2015黑龙江省教师招聘考试《教育综合基础知识》全真模拟试卷（6）
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美育的内容包括（ ）。
- A.自然美
- B.社会美
- C.艺术美
- D.生活美
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《学记》中的“开而弗达”体现了现代（ ）教育思想。
- A.合作式
- B.发现式
- C.填鸭式
- D.启发式
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下列有关人的基本情绪的分类是（ ）。
- A.快乐
- B.恐惧
- C.悲哀
- D.愤怒
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《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定对于未成年人的保护涉及（ ）。
- A.家庭保护
- B.学校保护
- C.社会保护
- D.司法保护
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班级评选“学习之星”的做法运用了德育方法中的（ ）。
- A.锻炼法
- B.表扬奖励
- C.陶治法
- D.榜样法
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下列属于元认知策略的是（ ）。
- A.组织策略
- B.计划策略
- C.监控策略
- D.调节策略
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中小学教师包括（ ）的教师。
- A.幼儿园
- B.特殊教育机构
- C.普通中小学
- D.成人高等教育机构
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教育的功能主要有（ ）。
- A.政治功能
- B.经济功能
- C.文化功能
- D.发展个性功能
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意志的品质有（ ）。
- A.自觉性
- B.自制性
- C.坚持性
- D.果断性
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按照《中华人民共和国教育法》的规定，受教育者依法享有的权利是（ ）。
- A.参加教育教学计划安排的各种活动
- B.使用教育教学设施、设备、图书资料
- C.按照国家有关规定获得奖学金、助学贷款、助学金
- D.完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书
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教育的相对独立性主要表现在（ ）。
- A.具有历史继承性
- B.具有自身发展的规律性
- C.与社会政治经济发展不平衡
- D.教育应该优先发展
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对学生的评价方式主要有（ ）。
- A.相对性评价
- B.绝对性评价
- C.个体差异性评价
- D.形成性评价
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以下对“重要他人”的说法正确的是（ ）。
- A.社会化发展
- B.偶像性重要他人
- C.互助性重要他人
- D.与学生接触的人都是重要他人
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教师比较合理的知识结构应该包括（ ）。
- A.精深的专业知识
- B.广博的基础知识
- C.扎实的教育科学知识
- D.公文写作知识
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长时记忆的主要编码形式包括（ ）。
- A.语义编码
- B.表象编码
- C.听觉编码
- D.图像记忆
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下列体现趋避冲突的是（ ）。
- A.前有断崖，后有追兵
- B.想吃蛋糕又怕胖
- C.鸡肋——食之无味．弃之可惜
- D.鱼和熊掌不能兼得
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《中华人民共和国教育法》规定：公民不分（ ）等，依法享有平等的受教育机会。
- A.民族
- B.种族
- C.性别
- D.职业
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《中华人民共和国教师法》规定：学校或者其他教育机构应当对教师的（ ）进行考核。
- A.政治思想
- B.业务水平
- C.工作态度
- D.工作成绩
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设立学校及其它教育机构，必须具备下列条件（ ）。
- A.有组织机构和章程
- B.有符合规定标准的教学场所及设施、设备等
- C.有合格的教师
- D.有必备的办学资金和稳定的经费来源
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（ ）原则是一条具有中国传统文化特色的教学原则，它要求教师应认真了解和研究一个一个的具体学生。
- A.启发性
- B.系统性
- C.巩固性
- D.因材施教
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下列属于人的性格结构特征的是（ ）。
- A.情绪特征
- B.品质特征
- C.态度特征
- D.理智特征
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德育的基本途径是（ ）。
- A.说教
- B.思想教育
- C.示范
- D.政治课与其它学科教学
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“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（ ）。
- A.说服教育法
- B.榜样示范法
- C.情感陶冶法
- D.实际锻炼法
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（ ）是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。
- A.小学阶段
- B.初中阶段
- C.高中阶段
- D.青年中期阶段
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新修订的《义务教育法》从（ ）起开始实行。
- A.1986年9月1日
- B.2006年6月1日
- C.2006年9月1日
- D.2007年9月1日
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教学过程中的主要矛盾的实质是（ ）。
- A.主客体的矛盾
- B.教与学的矛盾
- C.学生认识过程的矛盾
- D.客观存在与意识的矛盾
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美国心理学家贾德提出的学习迁移理论称为（ ）。
- A.认知结构说
- B.关系转换说
- C.经验泛化说
- D.相同要素说
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德国著名心理学家（ ）最早进行了系统的研究，创立了著名的遗忘规律。
- A.奥苏伯尔
- B.艾宾浩斯
- C.阿特金森
- D.弗洛伊德
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教师对学校或者其他的教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（ ）日内，作出处理。
- A.15
- B.20
- C.30
- D.60
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罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”的教学原则属于（ ）。
- A.非指导性教学模式
- B.结构主义教学模式
- C.发展性教学模式
- D.最优化教学模式
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教学和教育的关系是（ ）。
- A.后者包括前者
- B.前者包括后者
- C.整体和部分
- D.部分与整体
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（ ）是指法律规定的人们对于自己创造或拥有的智力成果享有的各种权利的总称。包括相应的人身权利和财产权利。
- A.知识产权
- B.著作权
- C.专利权
- D.荣誉权
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青春期发展的自我是（ ）。
- A.社会自我
- B.生理自我
- C.心理自我
- D.精神自我
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相对而言，既能符合小学生的心理特点，又能轻松地让学生愉快地学习的课外活动内容是（ ）。
- A.文体活动
- B.游戏活动
- C.社会活动
- D.科技活动
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《学记》指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”，这启示我们在教学中要注意运用（ ）的方法。
- A.谈话法
- B.讨论法
- C.参观法
- D.练习法
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“夫子循循然善诱也，博我以文，约我以礼，欲罢不能”这句话所体现的德育原则是（ ）。
- A.尊重与严格要求原则
- B.导向性原则
- C.因材施教原则
- D.疏导原则
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学者（ ）的（ ）理论认为，冲突性的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断能力的发展。
- A.皮亚杰道德发展
- B.皮亚杰道德教育
- C.科尔伯格道德发展
- D.科尔伯格道德教育
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学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理上称作（ ）。
- A.成功需要
- B.学习动机
- C.学业动机
- D.自我实现需要
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学习动机有高尚和低俗之分，其划分标准是学习动机的（ ）。
- A.作用
- B.社会意义
- C.动力来源
- D.个人前途
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国家实行教科书审定制度，教科书的审定办法由（ ）规定。
- A.县级教育行政部门
- B.地市级教育行政部门
- C.省级教育行政部门
- D.国务院教育行政部门
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教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（ ）。
- A.19世纪末20世纪初
- B.20世纪20年代
- C.20世纪30年代
- D.20世纪60年代
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学生能做到“一题多解”的思维活动是（ ）。
- A.聚合思维
- B.集中思维
- C.发散思维
- D.抽象思维
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学生掌握知识的中心阶段是（ ）。
- A.检查知识
- B.领会知识
- C.巩固知识
- D.运用知识
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做笔记时用红线标出是运用了知觉的（ ）。
- A.理解性
- B.选择性
- C.恒常性
- D.整体性
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《中华人民共和国教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（ ）
- A.民事责任
- B.刑事责任
- C.一般责任
- D.行政责任
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教学活动的根本因素是（ ）。
- A.教师
- B.学生
- C.教学内容
- D.教学方法
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教师在写板书时，尽量要用白色粉笔，所依据的感知规律是（ ）。
- A.强度律
- B.活动律
- C.差异律
- D.组合律
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通过创设良好的环境，潜移默化地培养学生品德的方法是（ ）。
- A.说服教育法
- B.榜样示范法
- C.陶冶教育法
- D.自我教育法
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明确规定了教师享受的权利和义务的是（ ）。
- A.《中华人民共和国教育法》
- B.《中华人民共和国教师法》
- C.《中华人民共和国义务教育法》
- D.《教师资格条例》
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自我效能感理论最早由（ ）提出。
- A.班杜拉
- B.韦纳
- C.奥苏伯尔
- D.阿特金森
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《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（ ）制定本法。
- A.宪法和教育法
- B.宪法和未成年人保护法
- C.宪法和预防未成年人犯罪法
- D.教育法和未成年人保护法
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教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起（ ）。
- A.强制作用
- B.辅助作用
- C.主导作用
- D.中介作用
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冲动型认知的特点是（ ）。
- A.反应慢。精确性高
- B.反应快，精确性高
- C.反应慢，精确性低
- D.反应快，精确性低
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激励个体对自己所认为重要的或有价值的工作乐意去做，并努力到达完善地步的一种内部推动力量是（ ）。
- A.成就动机
- B.成功动机
- C.学习动机
- D.满足需要
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下列现象不属于教师体罚学生的是（ ）。
- A.让小学一年级学生每个生字抄写10遍
- B.让打架的学生围操场跑10圈
- C.让打架、上课说话的学生抄写课文5遍
- D.让不干值日的学生面壁思过
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社会学习模式主要是美国的（ ）创立的。
- A.皮亚杰
- B.科尔伯格
- C.麦克费尔
- D.班杜拉
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自主学习能力是现代学习化社会对每个成员的社会适应能力的现实要求，（ ）能很好地培养学生的自主学习的能力。
- A.课堂教学
- B.课外活动
- C.社会活动
- D.游戏活动
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教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道具体行政行为之日起（ ）日内提起行政复议申请，法律法规规定超过此时限的除外。
- A.15
- B.20
- C.30
- D.60
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把两个或两个以上年级的儿童编在一个年级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（ ）。
- A.分层教学
- B.合作学习
- C.小班教学
- D.复式教学
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学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（ ）。
- A.发展性功能
- B.个体性功能
- C.教育性功能
- D.社会性功能
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引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（ ）。
- A.社会生产力
- B.文化传统
- C.社会制度
- D.科技水平
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“教师应当以身作则”“以教人者教己”是（ ）的要求。
- A.爱岗敬业
- B.热爱学生
- C.严谨治学
- D.为人师表
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学会写“木”“石”“口”，有助于学习写“森”“磊”“品”，这是一种（ ）。
- A.顺向迁移
- B.水平迁移
- C.一般迁移
- D.具体迁移
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狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（ ）特点。
- A.顺序性
- B.不平衡性
- C.阶段性
- D.个别差异性
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一般情况下，（ ）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
- A.高等
- B.中等
- C.一般
- D.低等
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“活到老，学到老”是现代教育（ ）特点的要求。
- A.大众性
- B.公平性
- C.终身性
- D.未来性
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（ ）家庭教养方式有利于儿童的健康发展。
- A.保护型
- B.控制型
- C.放纵型
- D.民主型
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学生不够自信很少说话，主动找老师请教问题，老师给予积极地回应，并对他进行表扬，学生以后去找老师的次数更多了，而且变得更自信了，这是一种（ ）。
- A.正强化
- B.代币奖励法
- C.行为塑造法
- D.示范法
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《中华人民共和国义务教育法》是（ ）年颁布的。
- A.1980
- B.1986
- C.1995
- D.1998
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个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要是（ ）。
- A.认知内驱力
- B.自我提高内驱力
- C.附属内驱力
- D.成就动机
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一个人在行动中坚持决定．百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质是意志的（ ）。
- A.自制性
- B.坚韧性
- C.果断性
- D.自觉性
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在培养学生的基本能力中，属于智力核心的是（ ）。
- A.学习能力
- B.人际关系能力
- C.思维能力
- D.创造能力
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勇敢、勤劳和朴素特征，主要属于（ ）。
- A.理智
- B.气质
- C.性格
- D.情绪
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主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系的策略是（ ）。
- A.结构化策略
- B.问题化策略
- C.形式型策略
- D.方法型策略
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当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的教育学说是（ ）。
- A.认知模式
- B.体谅模式
- C.社会学习模式
- D.情景模式
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认为迁移是具体的、有条件的，这一迁移理论是（ ）。
- A.形式训练说
- B.相同要素说
- C.经验内化说
- D.关系转换说
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对于操作技能和心智技能的区别，表述不正确的是（ ）。
- A.操作技能的对象是具体的物质实体，心智技能的对象是观念性的
- B.操作技能的执行过程是外显的，心智技能的执行是内潜性的
- C.操作技能的动作可以合并，心智技能的动作则不能合并
- D.操作技能的动作不能合并，必须切实执行，心智技能的动作可以合并
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在学校工作中处于核心地位，起着决定性作用的是（ ）。
- A.少先队活动
- B.教学活动
- C.课外活动
- D.后勤工作
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需要层次理论的提出者和代表人物（ ）。
- A.奥苏伯尔
- B.马斯洛
- C.阿特金森
- D.韦纳
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适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，须由儿童、少年的父母或者其他监护人提出申请，由当地（ ）批准。
- A.教育局
- B.人民政府
- C.人大
- D.学校