2015年辽宁教师公开招聘考试《教育理论综合知识》全真模拟试题（6）

简述因材施教原则。

论述杜威的主要教育思想。

人的思维分哪些种类?

先行组织者

教育要适应人的发展的哪些基本特性?

教育机智

动机

学校课程

希腊6世纪形成了著名的__________和__________教育体系。

个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做“__________”。

个体从生命开始到结束的全部过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为“__________”。

教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为“教师的__________”。

被称为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在__________阶段。

__________是教学的基本组织形式。

学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为__________。

班主任了解学生的基本方法是__________；班主任的中心工作是__________。

艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是__________。

决定教育性质的根本因素是__________。

在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：__________、__________、分组教学和道尔顿制等。

“望梅止渴”属于__________信号系统的条件反射。

直接影响活动效率，使活动能顺利完成的个性心理特征是__________。

学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和__________。

如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是__________。

课程标准是（　　）的基本结构性文件。

• A.国家
• B.地方
• C.校本
• D.学科

个性结构的核心成分是（　　）。

• A.能力
• B.气质
• C.性格
• D.兴趣

提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（　　）。

• A.布鲁纳
• B.苛勒
• C.奥苏贝尔
• D.班杜拉

狼孩的心理障碍产生的主要原因是（　　）。

• A.缺乏营养
• B.遗传因素
• C.狼的影响
• D.缺乏社会性刺激

我国中小学开设的语、数、外等课程属于（　　）。

• A.综合课程
• B.潜在课程
• C.活动课程
• D.学科课程

下列（　　）不是影响课堂管理的因素。

• A.教师的领导风格
• B.班级的状况
• C.学生对教师的定型期望
• D.教师的积极情绪状态

当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于（　　）。

• A.感知运动阶段
• B.具体运算阶段
• C.形式运算阶段
• D.前运算阶段

“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的（　　）。

• A.生理健康
• B.生理卫生
• C.心理健康
• D.身体健康

教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（　　）上。

• A.个人价值和社会价值
• B.主体价值
• C.创造价值
• D.教育价值

《学记》中“当其可之谓时”“时过然后学，则勤苦而难成”反映了个体身心发展过程中存在（　　）现象。

• A.关键期
• B.依恋期
• C.混沌期
• D.最近发展期

教师职业道德内容包括思想道德、教育教学道德和（　　）。

• A.语言道德、交际道德、个人生活道德
• B.语言道德、伦理道德、个人生活道德
• C.交际道德、爱岗敬业、个人生活道德
• D.语言道德、为人师表、交际道德

程序教学理论的代表人物是（　　）

• A.罗杰斯
• B.布卢姆
• C.斯金纳
• D.皮亚杰

老师很担心同一批学生在第二次参加同样的内容的人格测试时分数与上次不同，他所担心的是下列哪一个概念反映的内容?（　　）

• A.信度
• B.效度
• C.区分度
• D.难度

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（　　）。

• A.国家
• B.地方
• C.学校
• D.家长

学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（　　）。

• A.附属内驱力
• B.自我提高内驱力
• C.认知内驱力
• D.交往内驱力

新课程教学改革要求我们首先确立起（　　）。

• A.先进的教学观念
• B.与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
• C.教师为主导，学生为主体的教学观念
• D.以课堂教学为中心的教学观念

教师道德不仅在教育过程中有重大作用，而且可以促进整个社会良好风气的形成。这表明，教师职业道德具有（　　）。

• A.高尚性
• B.奉献性
• C.全局性
• D.导向性

根据课程标准系统表述学科内容的教学用书是（　　）。

• A.教学指导书
• B.教学参考书
• C.教案
• D.教材

教学策略的基本特征是（　　）。

• A.综合性、可操作性和灵活性
• B.原则性、可操作性和灵活性
• C.综合性、指导性和灵活性
• D.原则性、可操作性和综合性

班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两方面：一是职权影响力，二是（　　）。

• A.学术影响力
• B.个性影响力
• C.年龄影响力
• D.职称影响力