2015年湖南教师招聘考试《教育理论综合知识》全真模拟试卷（2）

教育心理学的实践作用表现在哪些方面?

课堂上学生们兴趣盎然、兴致勃勃、七嘴八舌、踊跃发言，叙述了许多被列入中外世界文化遗产的聚落，提出了有关聚落的种种疑问。师生互动、共同解决学生的质疑。最后，谢老师展示辩论赛题：正方——聚落应该发展；反方——聚落应该保护。要求学生自行组成两组进行辩论。在这一过程中，正反方唇枪舌剑展开辩论，谢老师担任主持并适时进行点评和表扬。

小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习的时候发现小杨对应用题的理解毫无进展。“加油，小杨。我知道你能做出这道题的。”老师在小杨耳边低语，“好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得怎么样。”几分钟后，老师回来问道：“怎么样?”小杨还是不太清楚，但是显然他已经开始摸到了问题的关键，并开始动手解答，他说：“他们想知道这单价降低的百分比。”“很好，你还知道了些什么?”老师笑着说。当小杨开始解释他对问题的理解时，老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。当他终于解决了问题后，老师笑着说：“太棒了，我知道你很努力，你现在再重新看看我们是怎么一步步地解决这个问题的，过几分钟，我会再来看看你最终的解答，好吗?”最后，小杨自己解答了这道题。问题：请分析教师对学生学习动机的影响。

怎样利用记忆规律促进知识的保持?

论述新课程条件下教师角色的转变。

简述中学生思维能力发展的表现。

综合型策略是直接从_______、任务出发，综合展开的策略。

兼容班级上课与个别教学的优点，将大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起的教学组织形式是_______。

教学具有教育性，这是由_______率先明确提出的观点。

某学生利用等车的时间背单词，这属于学习策略中的 _______。

自我控制主要表现为个人对自己行为的_______和_______，使之达到自我的目标。

专家型教师知道许多课堂规则是可以通过_______和_______来习得的，是一种可以习得的技能。

与动作技能相比，心智技能具有的特点包括（　　）。

• A.展开性
• B.物质性
• C.内隐性
• D.观念性

我国《义务教育法》规定，凡年满_______周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到_______周岁。

发现式教学模式的特点包括（　　）。

• A.强调教师讲解
• B.强调学生独立思考
• C.注重给学生提供丰富的感性材料
• D.注重对教学步骤进行严格的控制

（　　）决定了心理学的自然科学属性。

• A.心理学的研究对象
• B.心理学的历史渊源
• C.心理学的研究方法
• D.人的社会性

观察法要有效，就要特别注意（　　）。

• A.每次时间不宜过长
• B.有明确的观察目的
• C.随时记录
• D.可利用现代手段

对课程方案的评价包括对（　　）的评价。

• A.课程计划
• B.课程标准
• C.教材
• D.教科书

教师进行自我反思的典型反思方法包括（　　）。

• A.对话反思法
• B.观摩反思法
• C.理论反思法
• D.课题反思法

以下属于综合实践活动课程的内容的是（　　）。

• A.研究性学习
• B.劳动与技术教育
• C.信息技术教育
• D.社区服务与社会实践

中国近代教育史上著名的教育家有（　　）。

• A.陶行知
• B.徐特立
• C.蔡元培
• D.朱熹

我国教育家根据学习活动的内容和结果，将学习分为（　　）。

• A.技能的学习
• B.知识的学习
• C.行为规范的学习
• D.认知策略的学习

按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（　　）。

• A.正迁移与负迁移
• B.纵向迁移与横向迁移
• C.普通迁移与特殊迁移
• D.顺向迁移与逆向迁移

关于影响人的身心发展因素的主要观点，下列哪些人物的思想属于内发论?（　　）

• A.孟子
• B.弗洛伊德
• C.洛克
• D.格塞尔

将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于（　　）。

• A.机械学习
• B.意义学习
• C.接受学习
• D.发现学习

我国义务教育是由（　　）为主进行管理的。

• A.国务院
• B.省、自治区、直辖市人民政府
• C.市级人民政府
• D.县级人民政府

狭义的师德范畴不包括（　　）。

• A.教师的幸福
• B.教师的义务
• C.教师的人格
• D.教师的修养

根据课程标准系统表述学科内容的教学用书是（　　）。

• A.教学指导书
• B.教学参考书
• C.教案
• D.教材

“迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习迁移理论是（　　）。

• A.形式训练说
• B.相同要素说
• C.经验泛化说
• D.认知结构说

（　　）是教育心理学研究的核心内容。

• A.学习过程
• B.教学过程
• C.评价/反思过程
• D.实践过程

其教学法被称做“产婆术”的教育家是（　　）。

• A.亚里士多德
• B.苏格拉底
• C.昆体良
• D.夸美纽斯

我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（　　）。

• A.社会本位价值取向
• B.个人本位价值取向
• C.马克思主义关于人的全面发展学说
• D.政治本位价值取向

被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是（　　）。

• A.徐特立
• B.蔡元培
• C.杨贤江
• D.陶行知

当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于（　　）。

• A.感知运动阶段
• B.具体运算阶段
• C.形式运算阶段
• D.前运算阶段

“干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?（　　）

• A.遗传
• B.环境
• C.教育
• D.个体的主观能动性

桑代克提出众多学习律，其中描述动机的是（　　）。

• A.效果律
• B.准备律
• C.练习律
• D.同化律

小组讨论、协商、会谈等属于（　　）。

• A.正式交往
• B.非正式交往
• C.单向交往
• D.双向交往

聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为（　　）。

• A.三年
• B.三至五年
• C.二年
• D.四年

一个国家教育制度的核心是（　　）。

• A.社会教育制度
• B.国民教育制度
• C.学校教育制度
• D.基础教育制度

年轻一代将文化知识传递给年长的一代，这是（　　）。

• A.预期社会化
• B.发展社会化
• C.反向社会化
• D.再社会化

吉尔福特认为，创造性思维的主要特点是（　　）。

• A.流畅性、变通性、独创性
• B.敏感性、变通性、独创性
• C.流畅性、洞察性、独创性
• D.敏感性、变通性、洞察性

教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（　　）。

• A.关爱学生
• B.为人师表
• C.教书育人
• D.终身学习

渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（　　）。

• A.自然形态的教育
• B.自我教育
• C.家庭教育
• D.社会教育