2015年湖北省教师招聘考试《教育理论综合知识》模拟试卷（2）

阅读下列材料。并回答问题。李老师是某学校小有名气的数学老师。他备课非常认真，自己对课上和作业里的每道题都事先演练，课堂讲解清晰明确，教学效果良好，课外作业坚持全批全改，发现作业有错误就要求学生订正并罚抄10遍，每次测试都进行细致的质量分析，及时在班上公布每位学生的成绩和排名。他每年都挑选几位数学成绩优秀的学生，利用周末时间在自己家里进行辅导，被辅导的学生多次获得学科竞赛的好成绩。他的辅导虽然没有明确要求收费，但也没有拒绝家长们的礼物。从教师职业道德规范的角度，联系材料分析李老师的行为。

李同学是一名五年级的学生，性格开朗，爱好看报纸、玩电脑、打篮球，很喜欢数学，成绩也很优秀。一次偶然，外语考试没考好，他很自责，老师认为该同学没认真准备考试，作为反面教材在全班同学面前批评了他。由于成绩、名次的大幅度下降，回家后家长的责骂也让李同学觉得压力很大，他希望下周的数学考试可以得到好成绩，重新获得老师和家长的认可。但是在这样的压力下数学也发挥失常考砸了，其他的科目也接二连三地没考好。面对老师和家长的批评、恨铁不成钢的态度，李同学觉得自己很失败，觉得自己各方面都很差，进而对自己丧失了信心。也变得不爱和同学交流了。问题：针对此案例中李同学的情况，请用归因理论进行分析。

简述学习动机的强化理论。

在日常教育教学中，如何培养和塑造学生的良好性格?

简述学生作为发展中的人的特点。

简述如何对特殊儿童进行教育。

提出需要层次的美国心理学家是__________。

从教学与研究的关系看。新课程要求教师应该是教育教学的__________。

技能是通过__________ 形成的合乎法则的活动方式。

《中华人民共和国教师法》第六条规定，每年__________（时间）为教师节。

《中华人民共和国教育法》规定，受教育者享有获得__________、贷学金、助学金的权利。

苏格拉底的问答分为三步，第一步为苏格拉底讽刺，第二步叫做定义，第三步叫做__________。

2014年召开的全国两会是指全国人民代表大会__________会议和政协第十二届全国委员会第二次会议。

与新教师相比，专家型教师的计划简洁、灵活，以学生为中心并具有__________。

智力的核心是__________。

创造性的基本特征是（　　）。

• A.流动性
• B.灵活性
• C.变通性
• D.独创性

行为主义教学观把学习看成（　　）。

• A.经验的联结或操作的变化
• B.通过练习和刺激反应式的强化来实现的
• C.学习效果表现为外部的变化
• D.教学的目的是传授知识技能体系

学生态度的转变过程是（　　）。

• A.从众
• B.依从
• C.认同
• D.内化

下列不属于条件抑制的是（　　）。

• A.消退抑制
• B.外抑制
• C.分化抑制
• D.超限抑制

新课程强调，教师是学生学习的（　　）

• A.合作者
• B.引导者
• C.参与者
• D.管理者

影响人的身心发展的主要因素是（　　）。

• A.环境
• B.学校教育
• C.个体主观能动性
• D.遗传因素

对基本情绪的正确描述是（　　）。

• A.基本情绪的种类是有限的
• B.它是人类所独有的
• C.它是天生的，不学而能的
• D.基本情绪的不同组合可以派生出复合情绪

教师的专业知识素养包括（　　）。

• A.精湛的语言表达能力
• B.精深的学科知识
• C.广博的科学文化知识
• D.宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识

学生在学校被开水烫伤，学校应该（　　）。

• A.先查明原因，后告知家长
• B.先查明职责，再救护
• C.先及时救护，后查明职责
• D.及时告知家长

德国心理学家勒温把动机冲突分为（　　）。

• A.双趋冲突
• B.双避冲突
• C.趋避冲突
• D.原则冲突

教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是（　　）。

• A.有意注意
• B.无意注意
• C.有意后注意
• D.随意注意

（　　）是学校德育的根本指针，是德育的总方向。

• A.德育总目标
• B.道德教育目标
• C.思想教育目标
• D.法制教育目标

以下不属于态度的结构成分的是（　　）。

• A.认知成分
• B.情感成分
• C.行为成分
• D.道德成分

提出“学习风格”概念的学者是（　　）。

• A.奥苏伯尔
• B.加涅
• C.布鲁纳
• D.赛伦

学生已有了“哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸”这种动物，属于（　　）。

• A.上位学习
• B.并列结合学习
• C.相关类餍学习
• D.派生类属学习

“最近发展区”理论的提出者是（　　）。

• A.孔子
• B.柏拉图
• C.夸美纽斯
• D.维果斯基

学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习是（　　）。

• A.下位学习
• B.上位学习
• C.命题学习
• D.并列结合学习

关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（　　）。

• A.问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决
• B.问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响
• C.问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系
• D.“心理眩惑”有助于问题解决

对学生的发展起主导作用的是（　　）。

• A.遗传素质
• B.主观能动性
• C.学校教育
• D.环境教育

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中，就是（　　）。

• A.爱国守法
• B.爱岗敬业
• C.关爱学生
• D.终身学习

班主任为了深人了解学生情况或弄清有关学生教育的某个问题，需运用（　　）。

• A.观察法
• B.谈话法
• C.分析书面材料
• D.调查研究

《中华人民共和国教育法》第七十九条规定，在国家教育考试中作弊的，有权宣布考试无效的机构是（　　）。

• A.学校教育处
• B.学校
• C.教育行政部门
• D.司法部门

常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（　　）。

• A.思维定势
• B.原型启发
• C.功能固着
• D.酝酿效应

《学记》提出“时教必有正业，退息必有居学”，这句话强调（　　）。

• A.课内与课外相结合
• B.德育与智育相结合
• C.教师与学生相结合
• D.教师与家长相结合

一个测验能测出它所要测量的属性和特点的程度，叫做测验的（　　）。

• A.信度
• B.效度
• C.难度
• D.区分度

基础教育课程改革倡导的教师观是（　　）。

• A.主体性的教师观
• B.以人为本的教师观
• C.专业化的教师观
• D.促进发展的教师观

有些学生在回答问题的时候，往往思考时间较长且错误较少，这与他的认知方式有关，这种认知方式为（　　）。

• A.辐合型
• B.发散型
• C.沉思型
• D.冲动型

经验课程的主导价值在于（　　）。

• A.使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受
• B.传承人类文明，让学生掌握人类积累下来的文化遗产
• C.使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识
• D.促进学生认知和整体性发展，并形成全面解决问题的视野和方法

班主任工作的中心任务是（　　）。

• A.组织建立良好的班集体
• B.促进班集体全体成员的全面发展
• C.协调好各任课老师的关系
• D.搞好家校联系工作

加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（　　）。

• A.不同的学习结果
• B.学习层次的高低
• C.学习情境的简繁
• D.学习水平的优劣

小学低年级学生记忆的主要形式是（　　）。

• A.机械记忆
• B.理解记忆
• C.联想记忆
• D.概括记忆

在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了（　　）原则。

• A.知行统一
• B.发扬积极因素，克服消极因素
• C.正面教育，积极疏导
• D.尊重信任与严格要求相结合

（　　）是国家制定或认可，并由国家强制力保证其实施的，调整教育活动中各种社会关系的法律规范的总和。

• A.教育法规
• B.教育法
• C.教育法律规范
• D.教育政策

义务教育法规定。自行实施义务教育的社会组织，应当经（　　）批准。

• A.地市级人民政府
• B.县级人民政府
• C.县级人民政府教育行政部门
• D.省级人民政府

在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视（　　）。

• A.传授学生知识
• B.发展学生能力
• C.培养学生个性
• D.养成学生品德

儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（　　）。

• A.感知运动阶段
• B.前运算阶段
• C.具体运算阶段
• D.形式运算阶段

新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（　　）。

• A.充分认识知识对社会的价值
• B.学科、知识、个人、社会价值有机的结合
• C.让学生尊重知识、尊重教师
• D.使学生的综合索质得到最大限度的提高

学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（　　）。

• A.外部
• B.成就
• C.交往
• D.任务

“因材施教”是人的发展的（　　）对教育的要求。

• A.顺序性
• B.不平衡性
• C.互补性
• D.差异性

下列不属于教师上课前的“三备”内容的是（　　）。

• A.备教案
• B.备教材
• C.备学生
• D.备教法