2016年广西壮族自治区教师招聘《中学教育学与教学法基础知识》模拟试卷（4）

某学生英语成绩不好，但在一次考试中却考了全班第一。老师公布成绩时，当着全班同学的面问：“你这次考的这么好，不是抄来的吧?”以致学生觉得差生是一辈子都翻不了身的。

从教学评价的角度分析，上述案例说明现行课程评价（　　）。

老师在给同学们讲“圆周率”这个概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有什么不同?”同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样，老师强调指出：“每个圆盘可以分解为周面、直径、周长和颜色等各个部分。而每个圆盘又都是由这些部分组成的。”在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点（圆面大小、直径、周长和颜色）和相同处（周长都是直径的三倍多一点），继而引导学生抛开几个圆盘的不同点（非本质属性），抽出共同点（本质属性），强调：只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点（大约是3．14倍），这个倍数关系我们叫它圆周率。老师接着问学生：“什么叫圆周率?”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念，老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。”

在上述案例的教学中，老师与学生的关系是（　　）。

学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在说话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在冰水中冒出大量烟雾．学生们停止了讲话，开始注视教室的前面。黄老师立即提出问题“大家听到或看到了什么?”大家齐刷刷举起来手，然后黄老师开始讲述《水的三态变化》。

在教学过程中，教师可以通过哪些方式引起学生的注意以提高教学效果?（　　）

小李和小张都是刚工作一年的初一语文教师。两人工作都很努力，但也存在很多困惑。小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛，我的课一般以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周公开课我的课上学生个个都很开心。可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗?”小张说：“为了上好课，我也没少花工夫。我专门买了特级教师的教学录像。悉心模仿教学中的每个环节。上课时几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂了．可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢?”

请结合教育理论相关知识，此案例中（　　）。

著名数学家华罗庚上初中时，接受、理解数学知识比较慢，以致数学考试常常不及格。老师认为他已经无可救药，一次在班上公然宣称，假如你们当中将来会有一个同学没出息，那么这个人必定是华罗庚。结果华罗庚通过自己的勤奋自学、刻苦钻研、奋力拼搏．最终成为享誉世界的数学大师。

从学生观的角度分析，上述案例说明（　　）。

某小学四年级在一次期末考试后把学生成绩张贴到教室后面的小黑板上．班主任把成绩最后一名的学生叫到办公室进行了严厉训斥：“你这次考这么少．拖了班里的后腿，影响咱班进步，真是没救了，从现在开始每节课站在教室后面听讲。”第二天数学老师上课发现该同学站在后面听课，问明原因后，让他回到座位上。数学老师说：“这位同学这次考试没考好可能是基础不牢，没有发挥好，大家都要帮助他，课堂上有疑问，课下可以单独找我问，相信经过努力下次一定会有很大进步。”

从教学评价和教学原则的角度分析，材料中（　　）。

新的一课开始前，老师为了介绍作家老舍，便这样开场：“我出两个谜语给大家猜，看谁能先猜出来。第一，挑嫩的；第二，‘晚年离婚’。两则谜语谜底相同，打一作家名。”有学生反应很快，答道：“老舍。”其他同学恍然大悟。老师接着说：“猜得很对!大家很聪明嘛!好，现在我们就来走近老舍……”

材料中的老师所采用的课文导入方法是（　　）。

1998年，聂愿愿13岁，以628分的高分被华中理工大学录取。成为华中地区历史上年龄最小的通过正常途径考入大学的学生。聂愿愿的妈妈说：“愿愿之所以有今天．完全是他爸爸教出来的。他8岁离开学校回到家，到11岁再回学校。在这四年的时间里．他学完了从小学道高中12年的课程，一年365天他至少350天在学习。”谈起这次高考，聂愿愿说：“这次丢分主要在实验题上，到参加高考。我没做过一次物理和化学实验，甚至连试管和烧杯都没摸过。”

从教育目的的角度分析，目前我国传统教育目的存在哪些弊端（　　）。

古希腊著名教育家、哲学家柏拉图说：“一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。”

从教育的功能角度分析，材料说明的是（　　）。

英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育思想。（　　）

为了让班会开得成功．张老师在班上说要将一篇课文改写成剧本并排演课本剧。听了这一想法，很多同学都表示赞同而小雯有异议。课后，张老师请小雯谈谈她自己的想法。她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且每次您都是写好了剧本让我们演，能不能让我们自己试一试呢?”小雯的话让张老师突然意识到他们长大了，并不希望老师什么都“包办代替”。于是，张老师把这项任务交给了小雯，她高兴地接受了。接下来，她就忙着和同学选课文、编剧本、做道具……班会如期召开，课本剧的表演非常成功。

从班级管理的角度分析，下列说法恰当的有（　　）。

学校与受教育者之间的关系既是教育与受教育的关系，又是管理与被管理的关系，所以受教育者必须绝对服从学校的管理。（　　）

新课改实行课程三级管理，突出校本课程，所以新课程应以校本课程为主。（　　）

新课程把教学过程看作是课程传递和执行的过程。（　　）

教育的终身化和全民化理念是当代社会指导教育改革的基本概念。（　　）

大力推进信息技术与学科课程教学的整合，就是要在课堂教学中彻底取代传统教学媒体。（　　）

复式教学是把两个年级以上的学生安排在一个教室里，由一位教师分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。（　　）

第一次论证了“班级授课制”的教育家是昆体良。（　　）

接受学习不可以通过告知的方式进行。（　　）

教育社会化就是教育对象的全民化。（　　）

三级课程管理顺应世界各国课程管理既相对统一，又相对分散的发展趋势。（　　）

教育目的与教育方针的主要区别在于教育目的强调培养人的质量和规格，而教育方针强调“办什么样的教育，怎样办教育”。（　　）

书本、挂图、录音机、投影仪等属于教学媒体。（　　）

文化馆、图书馆、博物馆、民风民俗等都可以作为课程资源。（　　）

布卢姆的掌握学习教学策略是一种适合于大多数学生的教学策略。（　　）

教师在教学过程中应当与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性。（　　）

教育的目的是由人提出来的，所以教育目的是主观的。（　　）

班级管理的自主参与原则要求班级管理者把教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来。（　　）

启发性原则是为了处理好教学中获得新知识与保持旧知识的矛盾而提出的。（　　）

教学观是人们对教育活动的根本看法，随时代的变化而不断发展，现代教学观的演变趋向包括（　　）。

新课程积极倡导的学生观是（　　）。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》强调创新人才培养模式，倡导（　　）教学，帮助学生学会学习。

在合作教学法中，教师扮演的角色包括（　　）。

从教育的结构来看，其构成要素包括（　　）。

“以人为本”的教育理念实际就是“以学生为本”，要求教育要（　　）。

讲授法的基本方式包括（　　）。

信息社会教育的主要特征包括（　　）。

教育目的的确立依据包括（　　）。

终身学习是教师专业发展的不竭动力，倡导终身学习（　　）。

下列哪些因素是影响人的全面发展的社会历史条件?（　　）

课堂纪律具有（　　）特征。

教师个体专业化发展的具体内容是（　　）。

班级授课制的优点是有利于经济有效地大面积培养人才，有利于发挥（　　）。

第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求，包括（　　）。

根据教学监控对象的不同，教师的教学监控能力可分为（　　）。

小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（　　）。

下列能体现循序渐进教学原则的是（　　）。

现代三大课程流派是（　　）课程理论、学生中心课程理论和社会中心课程理论。

校园文化的核心是（　　）。

应试教育和素质教育的本质区别是（　　）。

学校教育在人的发展中起（　　）。

以情感陶冶为主的教学方法包括欣赏教学法和（　　）。

中国宋朝以后，（　　）成为学校教育的基本内容。

学校一切教育、教学活动主要是通过（　　）来进行的。

课程资源按存在方式区分，可以分为（　　）。

标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生的著作是（　　）。

从教育有史以来，除（　　）以外，教育都具有阶级性的特征。

班级活动设计与组织原则主要包括生命性、个性化、开放性和（　　）原则。

教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中的“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”。这句话反映了人的身心发展过程中存在（　　）的现象。

布鲁姆的（　　）仍然是测验的重要指标体系。

上历史课时，教师将学生带到博物馆参观文物，这种教学方法是（　　）。

由教育工作者（通常是教师）担任研究者，以学校或教室内亟待改进的实际教育问题为研究内容，而以改进这些教育活动为目的的研究方法是（　　）。

一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，叫作测验的（　　）。

课外活动的基本组织形式是（　　）。

班级日常管理有以下内容（　　）。

决定教育的规模和速度并制约教育结构变化的社会因素是（　　）。

《学记》提出“时教必有正业，退息必有居学”，这句话强调（　　）。

教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（　　）。

俗话说：“授人以鱼不如授人以渔。”这说明了教学中应该重视（　　）。

按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储知识称之为（　　）。

强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是（　　）。

上课是教学工作的中心环节，教师上好一堂课的基本要求是（　　）。

在对学生认知学习的评价方法中，使用最多、最经常也最便利的是（　　）。

对学生的发展起主导作用的是（　　）。

提出“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”的是以“白板说”著称的教育家（　　）。

以下不属于教师劳动特点的是（　　）。

教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是（　　）。

美国媒体教育家戴尔提出的教学媒体选择的方法是（　　）。

某课堂以传授系统知识和理论为主要目的，应选择的教学方法是（　　）。

首次把“教”“育”两个单字结合在一起作为一个词见于（　　）。

某学生认为自己的作文水平跟前一段相比有明显的提高，这种评价类型是（　　）。

当代国际社会中影响最大，传播最广，最具生命力的一种教育思潮是（　　）。

高中毕业会考是一种达标考试，属于（　　）。

新中国成立以来，我国不同历史时期对教育目的的表述不一样，但其基本精神是一致的。以下不属于我国教育目的基本精神的是（　　）。

当前素质教育的核心是培养学生的（　　）。

“教学永远具有教育性”，这句话反映了（　　）。

班主任开展教育工作的前提和基础是（　　）。

学制在大、中、小学阶段的入学年龄划分方面，很多国家基本上是一致的，这是因为学制的建立主要受到（　　）因素的影响。

教学目标可分为认知性目标、技能目标、体验目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是（　　）。

在教学时，通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预期教学目标的过程称为（　　）。

理想师生关系的基本特征不包含（　　）。

教师与学生交往的主要渠道是（　　）。

人的发展是指人的（　　）发展。

班主任接到一个教育基础较差的班级，首先需要做好的工作是（　　）。

学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和（　　）。

课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，只要围绕学校的教育目的即可，这体现了课外活动的（　　）特点。

苏联教育家赞可夫的教学理论是（　　）。

（　　）是指一般在教育教学或学习计划实践的前期阶段开展的学生评价。重在对学生已经形成的知识能力、情感等发展状况做出合理的评价，为计划的有效实施提供可靠的信息资源。

教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（　　）。

关于教学目标的描述错误的是（　　）。

某语文老师讲《颐和园》这一课时，播放了一段颐和园游览的视频让学生观看，其贯彻的教学原则是（　　）。

在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（　　）。

学校教育与生产劳动相脱离，是从（　　）时期开始的。

（　　）是体现班主任危机管理能力的最重要环节。