2016年广西壮族自治区教师招聘《中学教育学与教学法基础知识》模拟试卷（3）

卢梭说：“什么是最好的教育?最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”

从教育理论的角度，此材料说明卢梭的教育思想（　　）。

一位语文老师在批改学生作文时，发现一位学生作文写得不错，在随后的语文课上，该老师在班级里念这位学生的作文，当进行到一半时，班里许多同学打断了老师，大声说，该作文是抄袭的。语文老师灵机一动，问全班同学，这篇作文写得好不好?同学回答：“好是好，但是该作文是抄袭……”老师打断学生们并大声问道：“我问的是作文好不好!”全班学生都大声回答：“好!”语文老师说，欢迎大家摘录精彩、生动的文章作为己用，多看些精妙的文章对提高写作水平有帮助。后来班级同学积极学习，抄袭文章的那位同学说：“老师的这次教育学习，让我一生都难以忘记!”

该案例给我们的启示包括（　　）。

小凯上小学时因经常把麻雀、青蛙、蚯蚓等小动物带到教室而被老师批评，自由散漫成绩靠后。上中学后，他仍然经常带小动物到教室来，中学班主任发现后，没有批评小凯，反而帮助小凯发动学生成立了动物兴趣小组。小凯非常高兴，向老师保证，自己一定会努力，不辜负老师的好意。通过对小动物的探索活动，小凯也逐渐明白了学习好各门功课的重要性，并对学习产生了浓厚的兴趣，各方面都有了很大的进步，完成并发表了《蚯蚓在农业生产中的作用》一文，还在全市昆虫标本制作比赛中获得了一等奖。

材料说明现阶段我国教育目的的重点是（　　）。

教育制度作为一种制度化的东西，不是从来就有的。而是一定时代人们根据自己的需要制定的。它的制定虽然反映着人们的一些主观愿望和特殊的价值需求，但是人们不能随心所欲地制定或废止。

材料体现了学校教育制度具有（　　）。

初二（1）班班主任郑老师为了发挥学生干部管理班集体的作用，十分重视维护班干部的威信。一天，班长与班上同学发生冲突，并动手打了同学一耳光。班会上，郑老师说：“某同学平时学习不好，又不遵守班纪班规，班长之所以与他发生冲突是为了让他更好地学习。如果换成是我．也会这样做的。”

案例中郑老师的做法，下列观点正确的是（　　）。

开学不久，某校召开了教职工大会。校长宣布，今年学校要求所有教师都要进行教育教学研究。同时，教师的教育教学研究将作为晋升职称的一项标准。校长还没有说完，下面便议论纷纷。某教师认为，学校的这项要求有一定难度，因为他是教数学的，平时除了教学就是看一些有关教学方面的杂志和书籍，不知道如何去进行教育教学的研究。

从教育教学研究的角度分析，下列说法恰当的有（　　）。

小杰的爸爸平常总是很喜欢教导他“十年寒窗无人问，一举成名天下知”“书中自有黄金屋”“天不变，道亦不变”，他还告诫小杰，要遵从中国传统，要“听话”，顺从老师和家长才是好学生。

从现代教育观的角度分析，材料中的思想体现了（　　）。

教育史上．最先提出启发式教学思想的是我国古代思想家、教育家孔子。他从自己长期的教学实践总结出“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”《学记》中也提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求。在西方，苏格拉底在教学中重视启发，他善于用问答的方式激发和引导学生自己去寻求正确的答案。德国教育家第斯多惠在提倡启发式教学上也很著名，他的格言是：一个坏的教师送真理，一个好的教师则教人发现真理。

结合材料分析，在教学过程中教师应如何贯彻启发性原则?（　　）

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师要十分关切地对待孩子内在的世界，不可粗暴地把自己的意见强加于他们，要耐心地听取他们的意见，要以平等待人的态度参加他们的争论。”

从师生关系的角度分析，材料说明（　　）。

某中学为提升学生学习成绩作出了多方面的努力，开展了多项活动，组织教师集体备课，并要求教师严格按照统一教学计划进行教学，不能冒险采取其他教学方式和策略。

对于材料中该学校的做法，下列说法正确的是（　　）。

以改进教师的教和学生的学为目的，侧重于过程的评价是诊断性评价。（　　）

教育的个体功能与社会功能是背道而驰的，强调教育的个体功能会削弱教育的社会功能。（　　）

我国的《学记》是世界上最早的一部教育著作，比古罗马昆体良所著的《论演说家的教育》还早得多。（　　）

教育目标是社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的总体要求。（　　）

学校及其他教育机构在不影响教育活动的前提下，应该积极参与当地社会公益活动。（　　）

教育的基本要素是教育者、学习者和教育组织形式。（　　）

教学有法，但无定法。（　　）

当前的课程改革中，我们不但要改革教法，还要研究学生。（　　）

班级课堂气氛对个人活动所起的促进作用叫社会助长作用。（　　）

文化对教育既有推进作用又有阻碍作用。（　　）

能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。（　　）

陶行知的“生活教育理论”的核心观点是“社会即学校”。（　　）

教育具有永恒性，所以教师职业和人类社会共始终。（　　）

实现国家、地方、学校三级课程管理，是当前我国新的基础教育课程体系的主要特征。（　　）

上课是教师教学工作的起始环节。（　　）

教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。（　　）

与中世纪教会教育相比，近代西方教育是一种追求世俗化和回归现实的教育。（　　）

教学活动的主体是教师。（　　）

目前在我国义务教育和基础教育是同一个概念。（　　）

我国现行学校教育层次包括幼儿教育和（　　）。

我国普通高中的培养目标包括（　　）。

设置榜样是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式，它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等。（　　）

关于教育的概念，下列说法中正确的有（　　）。

学校教育与家庭教育、社会教育等其他教育机构相比最主要的区别在于（　　）。

课程组织涉及（　　）。

关于我国传统课程目标存在的问题，下列说法正确的是（　　）。

学校子系统包括的基本因素有（　　）。

以下关于现代教育制度发展趋势的说法，正确的是（　　）。

班级管理的功能包括（　　）。

下列哪些是班级组织结构的主要内容?（　　）

下列属于原始教育特征的有（　　）。

课外活动是培养全面发展人才的不可或缺的途径，也是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活重要组成部分，按活动的人数和规模来分，其组织形式有（　　）。

新课程改革的目标包括（　　）。

教育目的的功能有（　　）。

关于教学评价的改革趋势，下列判断正确的有（　　）。

以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是（　　）。

在《中小学班主任工作规定》中，班主任角色的定位不包括（　　）。

教育发展水平的最终决定性因素是（　　）。

下列对合作学习描述不正确的是（　　）。

教科书被称为（　　）媒体。

教育目的可以发挥（　　）。

教学策略是对教学活动进行调节控制的一系列执行过程，不包括（　　）。

教学媒体发展的顺序是（　　）。

课外活动的主体和指导者是（　　）。

班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内在学习劳动、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作叫（　　）。

古代西方教育中强调身心和谐发展的是（　　）。

倡导发现法的是美国心理学家、教育家（　　）。

在教学活动中，教师不能满足于授人以鱼，而是要做到授人以渔，这说明教学中应该重视（　　）。

我国基础教育新课程改革关于课程结构的变革体现为（　　）。

著名教育家（　　）的“平行影响”教育思想是班级平行管理的理论根源。

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，我国中小学教学评估和考试命题的直接依据是（　　）。

（　　）工作是班主任工作中最基础、最繁琐的部分。

师生在教育内容的教学上构成（　　）关系。

主要凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法是（　　）。

在情景教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境的关系是（　　）。

一般认为，西方最早的教育学著作是（　　）。

认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿的是（　　）。

把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（　　）。

（　　）是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。

“班班通堂堂用”的推进标志我国（　　）信息化发展进入一个全新阶段。

合作学习在教学中被广泛使用，下列描述错误的是（　　）。

学校的（　　）是校园文化的核心。

从课程的表现形式来看，校园文化属于（　　）。

荀况认为“人之性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的价值取向是（　　）。

教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（　　）。

（　　）属于现代教学媒体中的视觉媒体。

教育是一种具有相对独立性的社会实践活动．其表现之一是教育与政治经济制度和生产力发展的（　　）。

现在我国主要的授课形式，课堂大部分时间仍然是教师讲述为主，这种授课模式所采用的语言形式是（　　）。

教育技术包括（　　）三个基本要素。

以下属于马克思主义观点教育起源说的是（　　）。

在教育的社会功能中，与人类教育共始终的基本功能是（　　）。

教师在课堂教学中使用的辅助教学课件，主要用于帮助教师把教学的重难点以形象化的文本、图形等多种媒体素材表现出来，在时间和空间两方面进行集成而制作的多媒体教学软件产品是指（　　）多媒体课件。

综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，它体现了（　　）管理制度的特征和功能，因而是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。

为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课标注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此联系，这体现的新课程结构特征是（　　）。

我国最早的小学教育产生于（　　）时期。

教育学作为一门独立的学科，发端于（　　）的《大教学论》。

在教学和学习后进行的评价叫作（　　）。

赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这体现的是（　　）。

通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要直接条件称为（　　）。

教育之所以存在和发展的最基本的依据是（　　）。

小张在放学回家路上将摔倒昏迷的老人送进医院，及时挽救了老人生命。为此，班主任在班上公开表扬小张的行为，号召大家向他学习。这是运用了教育方法中的（　　）。

学校教育产生于（　　）。

从形态上看，我国现行的学校教育制度是（　　）。

某老师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学。这种评价类型属于（　　）评价。

自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方法是（　　）。

班主任工作的核心是（　　）。

学生操行评定的一般步骤是（　　）。

众多教学方法按其总的指导思想不同，可以分为启发式和（　　）。

“教育不应再限于学校的围墙之内”体现了（　　）教育的理念。

从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（　　）的影响。

陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”，这个比喻体现了（　　）。

对教学活动提出具体要求，不仅规范教师教的活动，也规范学生学的活动的是（　　）。

教师职业的最大特点在于职业角色的（　　）。

提出“教育的最终目的就是要培养和选拔出统治国家的哲学家——最高统治者”观点的是（　　）。