2016年广东省新任教师公开招聘考试《教育理论综合知识》全真模拟试题（5）

下列是某小学一个班的主题班会设计，运用班主任工作的理论与方法，对这一设计进行评价并阐述组织好主题班会的要求。

又到了3月5日学雷锋的时间了，学校要求我们每个班为周围的社区做一件好事。可我认为学雷锋不能图表现，只用一天的时间来表示一下，而应该制度化、经常化，把爱心献给那些真正需要帮助的人。我决定先在班上召开一个“我们应该怎样学雷锋”的主题班会，形成我们全班共同的意见，找到一致的办法，因此对主题班会从以下几个方面进行了设计。

第一步：全体同学收集雷锋的动人事迹；

第二步：请学生代表宣讲雷锋助人为乐的故事；

第三步：分小组讨论目前存在的学雷锋种种现象；

第四步：我们该怎么办（各小组表达自己今后学雷锋的设想与办法）；

第五步：全班讨论，形成学习雷锋的统一意见和行动方案。

先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑。请以“道德是否可教”为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。

这是一个真实的故事：期末考试刚刚结束，几位学生怯生生地找到班主任，几乎是用哀求的语气对班主任说：“别给我们排队了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年书的教师心头一热，眼睛湿润了。事后，他对记者说：“那一刻，我真切地感到了那一份沉重。”根据某课题调查专家小组的一项调查显示：“96％的学校给学生按考试成绩排名次，经常排名次的占68％；75％的学生对全班公布分数和排名次感到紧张、害怕，甚至讨厌。”

请依据以上案例，分析“排名榜”带来了什么?

简述桑代克的三条主要的学习律。

教学过程的基本特点（基本规律）有哪些?

课的类型大致分为 _______ 课和 _______ 课两大类。

直接兴趣与引起_______注意有密切关系；间接兴趣与引起_______注意有密切关系。

教学是_______和_______共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。

直观手段一般可分为 _______ 、_______ 、 _______ 。

教育目的的功能主要有：_______、_______、 _______ 。

小学儿童学习准备的内容包括以下哪几个方面?（　）

• A.动作技能水平   
• B.人际交往水平
• C.自我意识水平   
• D.智力发展水平

教育目的对教育工作的指导意义是通过哪些作用实现的?（　）

• A.导向作用   
• B.激励作用
• C.评价作用   
• D.选择作用

问题行为可分为三种类型，包括（　）。

• A.心理问题行为   
• B.品行性问题行为
• C.性格性问题行为   
• D.情绪上、社会上的不成熟行为

常用的精细加工策略有（　）

• A.记忆术   
• B.记笔记
• C.提问   
• D.生成性学习

“三个面向”主要是指（　）。

• A.面向21世纪   
• B.面向现代化
• C.面向世界   
• D.面向未来

规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则，它的作用有（ ）。

• A.规范   
• B.管理
• C.控制   
• D.教育

学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于（ ）。

• A.活动的难易   
• B.竞赛动机的激发
• C.被他人评价的意识   
• D.注意的干扰

布鲁纳认为，知识结构可以用（ ）几种表象形式来表现。

• A.动作   
• B.图像   
• C.表格   
• D.符号

意志行动的准备阶段包括（ ）和行动方法的选择。

• A.动机斗争   
• B.行动目标的确定
• C.行动计划的制订   
• D.冲突和矛盾分析

有经验的医师能从模糊不清的X光照底片上发现病兆，这是（　）。

• A.知觉的整体性   
• B.知觉的选择性
• C.知觉的理解性   
• D.知觉的恒常性

皮亚杰的认知发展阶段分为（　）。

• A.感知运动阶段   
• B.前运算阶段
• C.具体运算阶段   
• D.形式运算阶段

（　）是中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。

• A.《大学》   
• B.《中庸》   
• C.《学记》
• D.《乐记》

为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，称为（　）。

• A.教学程序   
• B.教学步骤
• C.教学组织形式   
• D.教学阶段

学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为背景。这是（　）。

• A.知觉的整体性   
• B.知觉的选择性
• C.知觉的理解性   
• D.知觉的恒常性

下列哪种方法属于精神分析法?（　）

• A.系统脱敏法   
• B.支持疗法   
• C.宣泄疗法   
• D.认知作业法

我国第一本《教育心理学》教科书是廖世承于（　）年编写的。

• A.1903   
• B.1908
• C.1913   
• D.1924

一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（　）。

• A.信度   
• B.难度
• C.区分度   
• D.效度

常用的记忆术不包括（ ）。

• A.位置记忆法   
• B.死记硬背
• C.缩简和编歌诀   
• D.语义联想法

教育要结合人的个性发展，做到（　）。

• A.循序渐进   
• B.防微杜渐
• C.教学相长   
• D.因材施教

“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的（　）。

• A.直观性原则   
• B.启发性原则
• C.循序渐进原则   
• D.巩固性原则