2015年特岗教师招聘（教育理论综合知识）模拟试卷10

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对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对新课程有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就使很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中受益的多是那些主动性强的学生，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生则只能做旁观者。这种状况很容易导致学生出现两极分化。问题：对于新课程改革中遇到的这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性，采取什么有效的方法，才能使所有学生在新课程改革中受益?
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试论述青年初期的心理特点。
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教学设计一：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1／2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。问题：以上两则教学设计中教师的教学方法有何不同?两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响?
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下面是著名的教育家霍懋征老师的故事：她教小学四年级的时候，班级转来一个女孩。每次上课提问，女孩都举手，每次提问都答不上。霍老师在课下找这个学生谈话，问这个女孩是怎么回事。女孩回答说自己不会所以答不上。霍老师说不会是不能举手的，会才能举手。女孩说，老师，我不举手同学们该说我学习不好，该看不起我了。霍老师很震动，就对这个女孩说：“老师知道了。我们这样你看好不好，你会的时候举右手；不会的时候就举左手，老师好知道什么时候提问你。”就这样一个简单的左手和右手的师生约定，使这个学生很快在学习上追了上来。问题：左手与右手，看似简单，却是一个教育家教育观的表达。请你对霍老师的教育观进行评价。
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根据班杜拉的理论，简述自我效能感的含义以及影响自我效能感形成的因素。
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阐述苏霍姆林斯基的全面和谐发展教育理论。
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教育研究的对象是各种教育现象。
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平衡化是指静止的状态。
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个别化教学就是个别教学。
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智力
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发现学习
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班级授课制
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心理学研究应遵循的原则有( )。
- A．客观性原则
- B．发展性原则
- C．教育性原则
- D．系统性原则
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根据记忆内容的不同，可以将记忆分为( )。
- A．形象记忆
- B．逻辑记忆
- C．情绪记忆
- D．运动记忆
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教师的职业权利有( )。
- A．生存的权利
- B．教育的权利
- C．专业发展权
- D．参与管理权
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以下说法反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是( )。
- A．重视个别差异
- B．重视课程内容的现代化、综合化
- C．重视基础学科和知识的结构化
- D．重视能力的培养
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对课程方案的评价包括对( )的评价。
- A．课程计划
- B．课程标准
- C．教材
- D．教科书
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布鲁纳认为，在人类智慧生长期，有三种表征系统在起作用，分别为( )。
- A．声音表征
- B．动作表征
- C．肖像表征
- D．符号表征
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下列关于教育与生产力之间关系的说法正确的是( )。
- A．社会生产力发展水平制约教育内容
- B．社会生产力发展水平制约教育规模
- C．社会生产力发展水平制约教育手段
- D．教育把可能的生产力转化为直接生产力
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新教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不同。 ( )
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- 错误
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古希腊著名哲学家和教育家苏格拉底的教育方法“苏格拉底法”又称( )。
- A．问答法
- B．产婆术
- C．讲授法
- D．满堂灌
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德育起于道德知识教育，终于道德行为。 ( )
- 正确
- 错误
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在西方教育史上柏拉图第一次论述了身心和谐发展的教育问题。 ( )
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- 错误
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教育评价依据其评价主体可分为形成性评价与总结性评价。 ( )
- 正确
- 错误
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道家的教育主张“行不言之教”。 ( )
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- 错误
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教师教育就是师范教育。 ( )
- 正确
- 错误
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我国现代学制的建立比欧洲现代学制的建立早。 ( )
- 正确
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人格中的性格是后天的，是社会文化模式的印刻，有可能改变，无好坏之分。 ( )
- 正确
- 错误
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斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。 ( )
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自我评价是自我认识发展的前提。 ( )
- 正确
- 错误
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下列哪项行为没有违反我国的《义务教育法》?( )
- A．分设重点班和非重点班
- B．使用未经审定的教科书
- C．将学校分为重点学校和非重点学校
- D．接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读
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从迁移的观点来看，“温故而知新”属于( )。
- A．顺向负迁移
- B．顺向正迁移
- C．逆向正迁移
- D．逆向负迁移
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“部分的简单相加并不等于整体，整体是部分的有机结合”。有可能赞成这一观点的心理学家是( )。
- A．冯特
- B．弗洛伊德
- C．韦特海默
- D．华生
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下列属于前运算阶段的儿童思维的典型特征的是( )。
- A．守恒性
- B．客体永久性
- C．自我中心性
- D．可验证性
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教师道德不仅在教育过程中有重大作用，而且还可以促进整个社会良好风气的形成。这表明，教师职业道德具有( )。
- A．高尚性
- B．奉献性
- C．全局性
- D．导向性
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现代教学技术是教学的( )。
- A．主要手段
- B．辅助手段
- C．中心手段
- D．内在手段
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下列情况中属于学习的是( )。
- A．小张喝酒后脾气变得暴躁
- B．大猩猩模仿游人吃饼干
- C．小李从亮处走进暗室，视力显著提高
- D．小明服用兴奋剂后百米赛跑夺冠
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学习是为了不做后进生或留级生，免受教师批评指责；或为了获得好评，给班级或集体争荣誉。这属于学习动机类型中的( )。
- A．学习动机不明确
- B．学习知识为了履行社会义务
- C．学习为了个人前途
- D．学习为了国家与集体的利益
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关于陈述性知识，下列说法正确的是( )。
- A．主要反映活动的具体过程和操作步骤
- B．说明做什么和怎么做
- C．可用来区别和辨别事物
- D．是一种实践性知识
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谐音联想法属于学习策略中的( )。
- A．精细加工策略
- B．复述策略
- C．组织策略
- D．元认知策略
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分析问题，抓住问题关键、找出主要矛盾的过程是问题解决的( )。
- A．发现问题阶段
- B．理解问题阶段
- C．提出假设阶段
- D．检验假设阶段
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，要把( )作为教育改革发展的核心任务。
- A．提高质量
- B．促进教育公平
- C．教育创新
- D．教育体制改革
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小学生的思维( )。
- A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段
- B．正处于抽象思维向具体思维过渡的阶段
- C．正处于具体思维向抽象思维过渡的阶段
- D．完全属于具体形象思维阶段
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教学过程的结构指的是教学进程的( )。
- A．基本部分
- B．基本内容
- C．基本途径
- D．基本阶段
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《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程论专家( )。
- A．斯宾塞
- B．涂尔干
- C．康德
- D．泰勒
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一名学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律。可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养( )。
- A．道德认识
- B．道德情感
- C．道德意志
- D．道德行为
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主张“一切知识都是从感官的知觉开始的”教育家是( )。
- A．赫尔巴特
- B．杜威
- C．凯洛夫
- D．夸美纽斯
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( )是遗传决定论的代表人物。
- A．柏拉图
- B．华生
- C．洛克
- D．孔子
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学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的( )。
- A．知识与技能目标
- B．方法与过程目标
- C．情感态度与价值观目标
- D．课堂教学目标
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人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”，这是指个体身心发展的( )。
- A．互补性
- B．个别差异性
- C．不平衡性
- D．阶段性
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