2018年特岗教师考试试题(教育公共基础)

到目前为止，关于教育起源问题，较有影响的说法有()

中国封建社会学校的类型主要有()。

马克思、恩格斯关于教育与生产劳动相结合的著名论断有()。

马克思主义认为，实现人的全面发展应具备下列条件()

经济结构对教育结构的制约表现在()。

实用主义教育学的主要观点是()。

卢梭在对儿童心理发展的观察基础上把教育划分为()

根据我国《教师法》的规定，教师享有哪些基本的权利?()

教师的基本素质成分包括()。

综合课程主要包括()

素质教育必须以德育为导向。

教师不仅是知识的传授者，同时也是一个学习者。

教育是培养人的社会活动，教育的价值与功能主要通过受教育者的发展来实现。

教师和学生的地位是不平等的，因为教师享有管理学生的权力。

课程类型的多样化是全面实现课程价值的一种重要方式。

与活动中心课程理论相对立的是学科中心课程理论。

生产力直接决定着教育的领导权与受教育权。

讲授法就是“注入式”教学方法。

课程资源的多少及开发只与当地的经济状况与学校设施的现代化程度有关，大多数教师感到无教育资源可开发，主要原因是当地条件太差。

学生的学习是以获取直接经验为主要任务的。

教师的学科素养是教师职业道德的核心。

智育的任务就是教学生学习文化知识。

教学是实现教育目的的途径。

班级授课制的特点可以用“班”“课”“时”三个字来概括。

教书是手段，育人是目的。

只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，应反对纪律处分等强制性的方法。

课程就是德、智、体全部教育内容的总和。

国家倡导“阳光体育运动”，要求学校确保中小学生每天锻炼一小时。

学生具有发展的可能性和可塑性。

素质教育是面向精英学生的教育。

“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这条德育原则体现了( )

用于选拔性和竞赛性活动的评价属于( )。

欧洲封建社会出现的两种类型教育是骑士教育和( )。

自( )阶段开始，自然科学就成为学校教学内容的组成部分。

提出“教育即生长”、“教育即生活”等教育观念的教育家是( )。

编写教科书和教师进行教学的主要依据是( )。

整合了所有具体的教育评价标准，也是教育评价最高准则的是( )。

学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的( )。

最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是( )。

教学是由( )两方面活动组成的。

注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是( )。

德育目标是教育目标在人的( )方面的总体规格要求。

18世纪法国的思想家、教育家卢梭认为“什么是教育目标……这就是自然的目标”，这就是“( )”决定教育目的的观点。

( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了( )。

儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等心理特点是在( )教养方式下形成的。

我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于( )。

最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的( )。

主张“一切知识都从感官的知觉开始”的教育家是( )。

“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合( )规律。