2013年全国特岗教师招聘考试模拟试卷(1)

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以下是两位老师对同一名学生写的操行评语：
【评语一】该生不能严格要求自己，有时迟到，有时不按时交作业，成绩较差，在清洁卫生活动中表现还算积极，与老师的期待有较大差距。
【评语二】你热心参加集体活动，能配合体育委员参加工作，对班长的工作也能大力协助和支持，很好地履行卫生委员的职责，受到好评。在学习方面，主观上想努力，但力度不够，成绩尚不够理想，希望进一步学习学生行为规范，力争在各项实践活动中，得到更好的锻炼，在学业方面得到更大进步。
请从促进学生发展的角度，评价这两则评语，并谈谈写评语时应注意哪些问题。
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某重点大学毕业生小李，在公开招聘中以优异的成绩被聘为某初中老师。刚上班时，他虚心向同事请教，认真备课，努力把握课堂教学的每个环节，工作高度负责，教学效果好，在期末的评比中成绩优越。但随着对工作的熟悉和社会交往的增多，便越来越不重视备课和对教学环节的把握，开始变得浮躁。他认为：“教师上课就那么回事，我备好一遍课可以用好多年!”上学期学生评教，小李排名倒数。校长找其谈话，他还不以为然：“我重点大学毕业生，难道还教不了初中生?”之后，他把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上，上课时对不专心听讲和成绩差的学生或挖苦讽刺或罚站，甚至赶出教室。
试从教师职业道德的角度，分析这位教师的行为。
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简述教师的人格特征。
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结合实际，谈谈教师在教学过程中应怎样激发学生的学习兴趣。
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简述教师的职业角色。
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评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些?
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假如你是班主任，应从哪些方面开展班级管理工作?
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心理健康教育的内容主要分为三个方面即_____________、生活辅导和择业指导。
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自我效能感理论的创立者是_____________。
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简述心理健康的现实标准。
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在学业成功与失败的归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是_____________。
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用来解决“做什么”和“怎么做”的问题是_____________。
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班主任的基本素质包括（　　）
- A．心理素质
- B．道德素质
- C．知识素质
- D．能力素质
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全面推行素质教育根本上靠（　　）来保障。
- A．教师
- B．社会
- C．法制
- D．制度
- E．政策
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班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的_____________的教育思想。
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品德的心理结构是（　　）
- A．道德认知
- B．道德行为
- C．道德情感
- D．道德意志
- E．道德评价
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影响课堂管理的因素有（　　）
- A．教师的领导风格
- B．班级的规模
- C．班级的性质
- D．对教师的期望
- E．学生的智力水平
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阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦学习，她的这种学习动机属于（　　）
- A．认知内驱力
- B．自我提高内驱力
- C．附属内驱力
- D．求知欲
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科学地说，遗传素质是个体身心发展的（　　）
- A.物质前提
- B.主导因素
- C.关键因素
- D.无关因素
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教学策略主要有（　　）
- A．以教师为主导的教学策略
- B．以学生为中心的教学策略
- C．个别化教学
- D．计算机辅助教学
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学生具有主观能动性，是教育活动的（　　）
- A．主体
- B．主导者
- C．外因
- D．参与者
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“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一论述强调的学习动机类型是
- A．内部动机
- B．外部动机
- C．社会交往动机
- D．自我提高动机
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一切教育工作的出发点和归宿是（　　）
- A．教育目的
- B．教育方针
- C．课程目标
- D．教学目标
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中小学“双基”教育是（　　）
- A.基本知识、基本技能的教育
- B.基本理论、基本技能的教育
- C.基本理论、基本知识的教育
- D.基本能力、基本技术的教育
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心理断乳期是指（　　）
- A.幼儿期
- B.儿童期
- C.少年期
- D.青年期
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人在看书时，用红笔划出重点，便于重点阅读，这是利用知觉的（　　）
- A．整体性
- B．选择性
- C．理解性
- D．恒常性
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被称为“科学教育学的奠基人”，也被看作是传统教育学的代表人物的是（　　）
- A.赫尔巴特
- B.杜威
- C.马克思
- D.柏拉图
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就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的（　　）特点。
- A.顺序性
- B.不平衡性
- C.个别差异性
- D.阶段性
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初中阶段的学生最容易发生冲突的对象是（　　）
- A.家长
- B.老师
- C.同学
- D.兄弟姐妹
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“我们敢说日常生活所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用十分之九都是他们的教育所决定的。”这是（　　）的教育观点。
- A.内发论
- B.外铄论
- C.多因素相互作用论
- D.经验决定论
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在中国，家长往往会这样问孩子：“今天，你学习了哪些知识?”在美国，家长往往会这样问孩子：“你今天向老师问了哪些问题?”这两种现象的区别在于（　　）
- A．教育价值观不同
- B．社会需求不同
- C．道德价值不同
- D．国情不同
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良好班集体形成的主要标志是（　　）
- A.有明确的奋斗目标
- B.有健全的组织系统和领导核心
- C.形成了正确的舆论和良好的班风
- D.有严格的规章制度和纪律
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带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为（　　）
- A．形象直观
- B．实物直观
- C．模像直观
- D．言语直观
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师德修养最高境界的主要标志是（　　）
- A.对教育规律的苦苦求索
- B.对教学知识的艰辛积累
- C.对教学艺术的不懈追求
- D.对教育理想的执著追求
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下列情形中，不属于教师权利的是（　　）
- A.开展教学改革
- B.参与学校管理
- C.要求外出进修
- D.雇用别人替自己代课
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1924年，我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（　　）
- A.陶行知
- B.蔡元培
- C.潘菽
- D.廖世承
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奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（　　）
- A.有意义接受学习
- B.有意义发现学习
- C.合作学习
- D.非指导性学习
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2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》指出，要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把（　　）作为学校一切工作的出发点和落脚点。
- A.提高学生的学习成绩
- B.提高学生的思想道德水平和心理素质
- C.全面推行新课程改革
- D.促进学生健康成长
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