2016年吉林省特岗教师《教育学基础》习题（4）

《学记》中提出“不陵节而施”的教学要求，揭示出的教学原则是什么?贯彻该教学原则的基本要求是什么?

“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”谈谈你对这一观点的看法。

新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是（　　）。

• A.合作模式
• B.平等模式
• C.管理模式
• D.授受模式

在“所有学生都能学好”思想指导下，只要提供足够的时间和个别化帮助，每一个学生都能达成学习目标的教学模式是（　　）。

• A.程序教学模式
• B.发现教学模式
• C.掌握学习教学模式
• D.非指导性教学模式

学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有（　　）。

• A.引导性
• B.复杂性
• C.主体性
• D.示范性

提升教师威信的决定性因素是（　　）。

• A.社会对教师的态度
• B.家长对教师的态度
• C.学生对教师的评价
• D.教师自身素养

在我国历史上．第一个由政府颁布并实施的全国性法定学制系统是1904年由清政府公布的（　　）。

• A.癸卯学制
• B.壬寅学制
• C.壬子学制
• D.壬戌学制

普及义务教育始于（　　）。

• A.原始社会
• B.奴隶社会
• C.资本主义社会
• D.社会主义社会

“一把钥匙开启一把锁”体现了教学中的（　　）原则。

• A.启发性
• B.直观性
• C.导向性
• D.因材施教

下列描述能够体现中国古代教育特点的是（　　）。

• A.教育与生产劳动紧密结合
• B.教育与生产劳动严重脱离
• C.教育与生产劳动逐步结合
• D.教育与生产劳动若即若离

提出传统教育思想“教师中心、课堂中心、教材中心”的教育家是（　　）。

• A.洛克
• B.卢梭
• C.赫尔巴特
• D.夸美纽斯

范例教学有三个基本特征：基本性、基础性和范例性，其中范例性是针对（　　）而言的。

• A.教学内容
• B.学生
• C.教学活动
• D.学生主体状况

下列不属于教师上课前的“三备”内容的是（　　）。

• A.备教案 
• B.备教材
• C.备学生
• D.备教法

某一测验多次实验后所得分数的稳定、一致程度称为（．）。

• A.难度
• B.效度
• C.信度
• D.区分度

国家对在中学培养什么样的人才的总要求被称为（　　）。

• A.中学教育目的
• B.中学教育目标
• C.中学教育原则
• D.中学教育内容

作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（　　）。

• A.间接地获得知识
• B.获得间接经验
• C.有教师帮助去获得知识
• D.有同学帮助去获得知识

“建国君民，教学为先”，“化民成俗，其必由学”揭示了（　　）。

• A.教育与政治的关系
• B.教育与经济的关系
• C.教育与文化的关系
• D.教育与科技的关系

做好班主任工作的前提和基础是（　　）。

• A.全面了解和研究学生
• B.组建班委会
• C.培育优良班风
• D.做好后进生转化工作

世界上最早的教育专著是（　　）。

• A.《大学》
• B.《论演说家的教育》
• C.《学记》
• D.《理想国》

下列哪一说法是夸美纽斯的观点?（　　）

• A.美德是否可教
• B.教学的教育性
• C.教育即生长。学校即社会
• D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育

主张课程内容的组织儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论的是（　　）。

• A.学科中心课程论
• B.活动中心课程论
• C.社会中心课程论
• D.要素中心课程论

教师角色态度动态发展的关键因素是（　　）。

• A.社会舆论
• B.领导批评
• C.家长意见
• D.学生的表现、要求和反馈

《普通教育学》的作者是（　　）。

• A.夸美纽斯
• B.赫尔巴特
• C.卢梭
• D.斯宾塞

（　　）明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。

• A.洛克
• B.裴斯泰洛齐
• C.卢梭
• D.亚里士多德

我国于1862年在北京的（　　）首先采用“班级授课制”这一教学组织形式。

• A.奏定学堂
• B.南洋公学
• C.乡学
• D.京师同文馆

现代教育制度的核心部分是（　　）。

• A.公共教育制度
• B.国家教育制度
• C.学校教育制度
• D.地方教育制度

苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》《论共产主义教育》的教育家是（　　）。

• A.克鲁普斯卡娅
• B.加里宁
• C.马卡连柯
• D.凯洛夫