2020年特岗教师考试教育综合知识试题及答案(1)

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___________是表现在人们心理活动和行为方面的典型的、稳定的动力特征。
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不能稳定而集中地指向应该注意的对象，称为___________。
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心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：对象具有___________，执行具有___________，结构具有___________。
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中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有___________性。
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学生中常见的焦虑反应是____________。
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下列属于现代学习方式的基本特征的是( )
- A.主动性
- B.独立性
- C.独特性
- D.问题性
- E.体验性
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关于个体身心发展的动因观点有( )
- A.内发论
- B.社会影响论
- C.多因素交互作用论
- D.家庭影响论
- E.外铄论
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作为一名教师，需要掌握的教育理论的基本课程主要有( )
- A.教育学
- B.心理学
- C.学科教材教法
- D.教育经济学
- E.教育社会学
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下列属于综合课程的有( )
- A.核心课程
- B.融合课程
- C.潜在课程
- D.活动课程
- E.广域课程
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从横向看，教育的基本形式有( )
- A.学校教育
- B.家庭教育
- C.社会教育
- D.中等教育
- E.自我教育
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通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是( )
- A.赞科夫
- B.马卡连科
- C.凯洛夫
- D.苏霍姆林斯基
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教育现代化的核心是( )
- A.教师素质现代化
- B.教育手段现代化
- C.教育内容现代化
- D.教育评价现代化
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冬天走进橙色的房间里有一种温暖的感觉，这是( )现象。
- A.感觉适应
- B.感觉对比
- C.联觉
- D.视觉
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国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为( )
- A.初等教育
- B.平民教育
- C.义务教育
- D.普及教育
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理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是( )
- A.间接经验与直接经验相统一的规律
- B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
- C.掌握知识与发展智力相统一的规律
- D.传授知识与思想品德教育相统一的规律
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同一班的学生，听同一节课，每个人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有( )
- A.主观性
- B.客观性
- C.社会性
- D.自发性
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人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论。这种思维是( )
- A.聚合思维
- B.发散思维
- C.再造性思维
- D.创造性思维
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总觉得黑人的牙齿格外白，这是( )现象。
- A.感觉适应
- B.感觉对比
- C.联觉
- D.视觉
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巴甫洛夫提出的高级神经活动类型中的不可遏制型相当于( )
- A.胆汁质
- B.多血质
- C.黏液质
- D.抑郁质
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“教育不应再局限于学校的围墙之内”所推崇的是( )的教育理想。
- A.前制度化
- B.制度化
- C.非制度化
- D.义务教育
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有效教学的核心是( )
- A.教师的教学积极性
- B.学生的参与积极性
- C.教师的教学水平
- D.学生的知识基础
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教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是( )
- A.孔子
- B.杜威
- C.夸美纽斯
- D.赫尔巴特
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孩子出生时表现出来的差异是( )
- A.人格差异
- B.认知方式差异
- C.性格差异
- D.气质差异
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课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是( )
- A.在课程计划之中
- B.在学科课程标准之中
- C.在学校之外
- D.在课程计划和学科课程标准之外
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下列说法中不正确的是( )
- A.需要具有目的性
- B.需要具有方向性
- C.需要比较内在隐蔽
- D.需要是支配人们行动的外因
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教育学发展中逐渐形成了不同的理论派别，其中杜威倡导的是( )
- A.实用主义教育学
- B.实验教育学
- C.文化教育学
- D.批判教育学
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在我国当前学校的领导管理体制中，中小学应实行( )
- A.校长负责制
- B.党支部领导下的校长负责制
- C.学校委员会负责制
- D.党支部负责制
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维果斯基在儿童心理发展观上提出了( )
- A.阶段发展理论
- B.道德发展理论
- C.文化历史发展理论
- D.人格发展理论
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( )是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，形成某种较为复杂的行为。
- A.强化法
- B.自我控制法
- C.行为塑造法
- D.暂时隔离法
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西周时期的国学是由周王朝设立的、以研习儒家经典为主要任务的学校。
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学生发展过程中充满矛盾，被称为“危机期”的是( )
- A.童年期
- B.少年期
- C.青年初期
- D.青年晚期
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根据对问题思考速度的差异，区分出了两种不同的认知风格，即冲动型和沉思型。
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沉思型学生在解决问题时总会比冲动型学生更占优势。
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衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉关注学生。
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条件反射是后天经过学习才能形成的反射，如“谈虎色变”“蜘蛛结网”等。
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不会进行教学反思的老师，就不能成为一名优秀的教师。
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班级授课制的特点可以用“班”“课”“时”三个字来概括。
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高原现象是指学生在学习过程中出现的一段时间的学习成绩停滞不前和学习效率下降的现象。
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课外、校外教育要求学校、社会、家庭有机结合，其中学校占主导地位。
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义务教育是为高一级学校输送优质生源的教育。
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研究表明，要获得最佳的记忆效果，学习程度需达到50%。
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学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于刺激分化。
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》确立的工作方针是优先发展、育人为本、改革创新、促进发展、提高质量。
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我国西周时期的“六艺”属于学科课程。
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教育目的是教育工作的出发点和归宿。
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心理健康的定义之一是：一种生活适应的良好状态。
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《中华人民共和国教师法》施行于1993年。
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教科书是课程标准的具体化。
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因材施教的实质就是根据国家规定的教材向学生施教。
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情感既可以成为意志的动力又可以成为阻力。
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