软件水平考试（中级）软件设计师下午（应用技术）试题模拟试卷14
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【说明】
下面是一个Applet程序，其功能是建立2个文本区域，一个为编辑区，一个为只读区；建立2个按钮，一个实现将编辑区中被鼠标选定的文本内容拷贝到只读区中，一个实现将只读区的全部文本内容清空。
程序运行结果如图3所示。
import java.awt.*；
import java.applet.*；
/*
＜applet code="ex3_6.class" width=800 height=400＞
＜/applet＞
*/
public class ex3_6 extends Applet{
private Button okBtn，clearBtn；
private String strMessage；
private TextArea tArea1，tArea2；
public void init(){
strMessage="Hello! Welcome to the test! \n"+"Wish you good luck!"；
tArea1=new TextArea(10，25)；
(1)；
tArea2=new TextArea(10，25)；
(2)；
OkBtn；new Button("Copy")；
dearBtn=(3)；
add(tArea1)；
add(tArea2)；
add(okBtn)；
add( clearBtn)；
}
public boolean action( Event e，Object o){
if(e．target==okBtn)
tArea2，setText((4))；
else if(e.target==clearBtn)
(5)；
return true；
}
}
ex3_6.htm|
＜HTML＞
＜HEAD＞
＜TITLE＞ex3_6＜/TITLE＞
＜/HEAD＞
＜BODY＞
＜appletcode="ex3_6.class" Width=800 height=400 ＞
＜/applet>
＜/BODY＞
＜/HTML＞
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【说明】
①定义类Table的私有数据成员x和y，分别用于表示九九表中的两个乘数(x*y)，它们都是int型的数据。
②完成类Table的成员函数print()的定义，该函数以“x*y=z”的格式打印出九九表中的一个乘法算式，请使用格式化输出函数printf实现。
③完成类Table9的成员函数print()的定义，该函数调用基类Table的print()函数，将九九表输出到屏幕。
④补充主函数，在屏幕上输出九九表，以便测试所定义的类的正确性。
源程序文件test8_3.cpp清单如下：
#include ＜iostream, h ＞
#include ＜ stdio, h ＞
class Table
}
(1)
int z；
public：
void print (int x，int y，int z)；
}；
void Table：：print (int x，int y，int z)
{
(2)
}
Class Table9：public Table
{
public：
void print()；
}；
void Table9：：print()
{
(3)
int x，y，z；
for(i=1；i＜10；i++)
{
for(j=1；j＜i+1；j++)
{
x=i；
y=j；
z=i*j；
Table::print(y，x，z)；
}
printf("\n")；
}
}
main()
{
//* *4* *
return 0；
}
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下列给定程序中，函数fun()的功能是：对N名学生的学习成绩，按从高到低的顺序找出前m(m≤10)名学生来，并将这些学生数据存放在一个动态分配的连续存储区中，此存储区的首地址作为函数值返回。
注意：部分源程序给出如下。
请勿改动主函数main和其他函数中的任何内容，仅在函数fun()的横线上填入所编写的若干表达式或语句。
试题程序：
#include＜stdio.h＞
#include＜malloc.h＞
#include＜string.h＞
#include＜conio.h＞
#define N 10
typedef struct ss
{
char num[10]；
int order；
}STU；
STU*fun(STU a[]，int m)
{
STU b[N]，*tt；
int i，j，k；
(1)；
for(i=0；i＜N；i++)
b[i]=a[i]；
for(k=0；k＜m；k++)
{
for(i=j=0；i＜N；i++)
if((2))
j=i；
tt[k]=b[j]；
b[j].order=0；
}
return (3)；
}
outresult(STU a[]，FILE*pf)
{
int i；
for(i=0；i＜N；i++)
fprintf(pf，"No=%s Mark=%d\n" ，a[i].num，a[i].order)；
fprintf(pf，"\n\n")；
}
main()
{
STU[N]={{"A01"，80}，{"A02"，79}，
{"A03"，66}，{"A04"，82}，{"A05"，87}，
{"A06"，93}，{"A07"，78}，{"A08"，60}，
{"A09"，85}，{"A10"，73}}；
STU * p_order；
int i，m；
clrscr()；
printf("* * * The Origial data * * *\n")；
outresult(a，stdout)；
printf("\nGive the numeber of the students who have better score：")；
scanf("%d"，&m)；
while(m＞10)
{
printf("\nGive the number of the studets who have better score：")；
scanf("%d"，&m)；
}
p_order=fun(a，m)；
printf("* * *THE RESULT* * *\n")；
printf("* * * The top students * * *\n")；
for(i=0；i＜m；i++)
printf("%s %d\n"，p_order[i].num，p_order[i].order)；
free(p_order)；
}
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根据题意回答以下问题：
设某商业集团数据库中有3个实体集：一是“商店”实体集，属性有商店编号，商店名，地址等；二是“商品”实体集，属性有商品号，商品名，规格，单价等；三是“职工”实体集，属性有职工编号，姓名，性别，业绩等。商店与商品间存在“销售”联系，每个商店可以销售多种商品，每种商品也可以在多个商店和职工间存在“聘用”联系，每个商店有许多职工，每个职工只能在一个商店工作，商店聘用职工有聘期和月薪。
问题：
1．请根据题意完善下面ER图。
2．将ER图转换成关系模型，并注明主键和外键。
3．请写出要查出员工“小李”在三月份的销售业绩的关系代数式。
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阅读以下说明和流程图(如图3所示)，回答问题1和问题2。
【说明】
本流程图实现从成绩文件生成学生成绩一览表。
某中学某年级的学生成绩数据(分数)登录在成绩文件10中，其记录格式见表2：
由该成绩文件生成见表3的学生成绩一览表。生成的学生成绩一览表按学号升序排列。表中的名次是指该生相应课程在年级中的名次。
流程图中的顺序文件F0是学生成绩文件，F0文件经处理1处理后产生顺序文件F，然后经过处理2至处理4对文件F进行处理和更新。在处理5中，仅对文件F的纪录进行学生成绩一览表的编排输出，不进行排序和增加名次等处理。
流程图中文件F的纪录格式设定为见表4形式：
其中的①、②应定义为何种数据项?
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简述处理2、处理3和处理4作何种处理，若有排序处理则需指明排序的键及序(升序或降序)。
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阅读下列说明、图1和图2，回答问题1、问题2和问题3。
【说明】
下面是某租车信息管理系统的介绍：该车库中备有若干车辆，每辆车有车号、车牌、车名、价格等属性。车库不定期地购买并注册新车供用户借用，也可将报废的旧车注销以停止租用。
车库可为众多用户提供服务。每个用户在借车之前需注册姓名、地址等内容。每个用户最多可同时借3辆车。每辆车借期7天；若有一辆车超期，则不可再借其他车。一辆车超期一天罚款250元。若一辆车超期3周不归还，则发布通告。若用户借的车丢失，在罚款处理之前不能借车，每辆报失的车罚款该车目前市价(包括折旧)的1.2倍。注册新用户不受限制；而注销用户之前，该用户必须归还所有借的车，或者报失并接受罚款。
分析车辆的状态和事件，指出图1中的(1)、(2)、(3)、(4)分别是什么?
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指出UML中活动图的含义，并说明活动图和状态图的区别与联系。
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分析用户的状态和事件，指出图2中的(5)、(6)、(7)、(8)分别是什么?(注意，用户与车辆在状态图中的关系)。
