2017年4月学前教育心理学自考真题及答案

试述学前教育心理学的基本任务及作用。

为支持主题活动，我们班把图书角扩展为“幼儿资料角”，里面放置了各种书籍，关于自然的、动植物的等，还有幼儿从家里收集来的各种图片、照片和VCD等资料。幼儿在其中可以尽情查阅、汲取知识。在《神秘的头发》一书中，有一个关于头发色彩的主题，我就让幼儿再去找相关资料，有的幼儿去图书区找，有的幼儿回家想办法获取网上资源。幼儿从中了解到，头发的色彩很丰富，有红的、黄的、蓝的、黑的等多种颜色。大人喜欢什么颜色，还可以去理发店染一下。幼儿也知道自己不适宜染头发，因为染发膏里的化学成分会伤害幼儿。有了资料角，幼儿不仅可以在里面查阅资料，还养成了动手动脑、主动收集信息的好习惯。

问题：

(1)什么是知识系统化教学?

(2)这个“小小资料角”活动是如何来帮助幼儿进行知识整合的?

简述发展适宜性教育的影响因素。

基于建构主义的学习观，知识的学习过程可以分成哪些阶段?

简述影响动作技能学习的内部因素。

简述幼儿园教学活动设计的特点。

简述幼儿教师的角色结构。

简述影响个体创造力水平的人格因素。

智力技能

社会性

教师专业成长

学习动机

教育心理学

认知策略可以分为复述策略、精细加工策略和

• A.计划策略
• B.监控策略
• C.组织策略
• D.调节策略

叶克斯和多德森的研究发现，动机强度与学习效率之间呈

• A.U型关系
• B.倒U型关系
• C.V型关系
• D.倒V型关系

教师在于完善个体的心智，是知识渊博、有理智和有道德感的人类发展者，这体现了教师是

• A.执行者
• B.治疗者
• C.辅助者
• D.解放者

下列关于儿童学习的描述中，不正确的是

• A.是经过一定的练习后出现的
• B.是后天习得的
• C.是因生理成熟而导致的
• D.具有稳定性

根据霍夫曼的道德情感发展理论，儿童不能意识到另4人是完全不同于自己的一个，通过最简单的情绪唤起方式仍能体验到他人正在遭遇的不幸，属于

• A.普遍性移情阶段
• B.自我中心移情阶段
• C.对他人情感的移情阶段
• D.对他人生活状况的移情阶段

“教育心理学之父”是

• A.梅伊曼
• B.桑代克
• C.华生
• D.乌申斯基

幼儿教师专业成长过程中，教师开始考虑儿童的个别差异，处于

• A.关注生存阶段
• B.关注情境阶段
• C.关注儿童阶段
• D.胜任阶段

儿童的发展是一种服从自然规律按照成熟类型进行的过程，它并不依赖于教学。这是下列哪位心理学家的观点?

• A.皮亚杰
• B.维果茨基
• C.桑代克
• D.考夫卡

首次提出“发展适宜性教育”这一概念的组织是

• A.联合国教科文组织
• B.美国幼儿教育协会
• C.儿童权利基金会
• D.世界学前教育年会

学前教育研究中最基本、最常用的研究方法是

• A.实验法
• B.调查法
• C.观察法
• D.测量法

学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿

• A.教学心理
• B.游戏心理
• C.认知心理
• D.发展心理

幼儿园情绪智力教育模式包括赏识教育模式和

• A.情境教学模式
• B.活动教学模式
• C.暗示教学模式
• D.角色扮演教学模式

按照内部和外部动作将技能分为动作技能与

• A.知觉技能
• B.运动技能
• C.操作技能
• D.智力技能

幼儿在社会实践活动中获得社会性经验并改变其行为的过程就是

• A.幼儿社会性
• B.幼儿社会性学习
• C.幼儿社会化
• D.幼儿社会学习

感觉与统合障碍称为

• A.感觉统合下降
• B.感觉统合误差
• C.感觉统合失调
• D.感觉统合失误

幼儿可以说出笔是用来写字的，这是

• A.陈述性知识
• B.程序性知识
• C.信息类知识
• D.数据类知识

在知识系统化的过程中，首先要确定—个

• A.具体目标
• B.网络系统
• C.变式
• D.核心经验

蒙台梭利认为，幼儿精神的某种能力在某个时期里对某种环境能敏感地反应和发展，并称之为

• A.关键期
• B.准备期
• C.发展期
• D.敏感期

我们如果口渴了就找水喝，出汗了就需要毛巾，这类决策的知识表征方式是

• A.概念
• B.表象
• C.图式
• D.产生式

下位学习包括两种学习模式，一种是派生下位学习，另一种是

• A.相关下位学习
• B.变式下位学习
• C.同化下位学习
• D.推理下位学习