中小学教育管理2018年10月真题试题及答案解析（00458）

试述学校安全管理的理念。

案例：

某校的家长义工活动

一、关注安全，做校园“安全员”由于学校门前的道路狭窄，且行人和车辆很多，每天上学、放学的时问，校门口总是道路堵塞、拥挤混乱，给学校安全带来了隐患。虽然学校想了很多办法，但都未能从根本上解决问题。自从每班成立了家长委员会，有了家长志愿者这支队伍，校门口的安全问题便迎刃而解了。每天上学、放学时间，校园“安全员”——家长志愿者会准时上岗，他们身穿蓝色志愿者马甲，站在校门口耐心劝导随意停靠车辆的家长及时驶离，把校门口围堵道路的家长疏导到围栏两旁，确保了道路的畅通。

二、参与管理，做活动“导航员”学校以组织活动为契机，邀请家长志愿者担任活动的“导航员”，与老师和学生一起制订活动方案、编排节目、布置环境、制作道具、摄影摄像等。这样的活动一方面发挥了家长支持学校教育的作用，另一方面使家长更了解孩子的发展状况，从而有效地促进了家长与孩子的沟通，还融洽了教师与家长的关系。

三、支持教学，做资源“提供者”家长从事不同的职业，有不同的兴趣爱好，要善于发挥他们的特长和职业优势，使其成为教育教学的资源。例如，可请从事医务工作的家长为孩子做预防疾病、食品安全等方面的讲座;请做营业员工作的家长指导孩子如何在超市购物;请从事交警工作的家长为孩子做交通安全的讲座等。

问题：结合上述材料谈谈你对家长志愿者管理的看法。

试述德育管理中主要的激励机制。

教学活动过程管理主要包括哪些环节?

简述教学管理的原则。

简述学校规划制定的具体程序。

简述学校设备的保养和维护。

教学资源

学校财务监督

简述开放系统的主要特征。

委任制

调查法

中小学校长属于国家公务员的国家是( )

• A.法国
• B.中国
• C.俄罗斯
• D.美国

在俄罗斯，小学校长的任命主体是( )

• A.国家教育部
• B.州教育局
• C.市(区)国民教育局
• D.学校董事会

管理

在家校合作中，家长限制孩子看电视的时间属于( )

• A.家庭讨论
• B.家庭管制
• C.家庭监督
• D.家庭配合

占据一定校园空间的有形实体文化形态，满足学校主体实用需要并蕴含着特定的教育理念、审美旨趣和价值追求的文化形态称为学校( )

• A.制度文化
• B.物质文化
• C.领导文化
• D.精神文化

学校成员以特定的教育价值观念为引导，使用各种符号系统建构的生活方式，称为( )

• A.学校文化
• B.学校价值
• C.学校生活
• D.学校符号

学校对所收集的信息，根据学校管理活动的需要进行分析、比较、选择、归类、统计等科学的加工处理，防止由于信息的失真、假信息和过时信息的滥用而造成失误，称为( )

• A.信息储存
• B.信息处理
• C.信息输入
• D.信息反馈

描述具体的信息资源对象的数据，并能对该对象进行识别和管理，实现信息资源的有效发现与获取的是( )

• A.数据集
• B.数据项
• C.元数据
• D.数据类

有利于及时发现学校教育科研中存在的问题，进而提出整改意见，确保科研方向和目标的评价是( )

• A.过程状态评价
• B.结果状态评价
• C.目标定位评价
• D.问题导向评价

学校发生传染病属于( )

• A.学校暴力事件
• B.学校伤害事故
• C.学校卫生事故
• D.学校消防安全事故

通过对教学工作全方位的评价，发现老师“教”和学生“学”存在的问题，分析教学过程中有效和无效因素，确定改进的方法和措施。这体现了教学评价的( )

• A.积极导向功能
• B.激励调节功能
• C.反思总结功能
• D.检查诊断功能

学校管理的核心工作是( )

• A.教学评价
• B.教学资源开发
• C.教学管理
• D.课程管理

引导和规范管理行为，协调管理主体与管理客体关系，落实管理目标的基本途径是( )

• A.管理愿景
• B.管理制度
• C.管理环境
• D.管理文化

在《国际课程百科全书》的“课程评价研究”条目中，较为全面地从要素、过程等方面界定了课程评价含义的是( )

• A.巴纳德
• B.桑德斯
• C.西蒙
• D.温斯蒂恩

整个德育管理活动的发起者、组织者和实施者称为德育( )

• A.管理主体
• B.管理客体
• C.管理组织
• D.管理目标

学校领导通过与教师谈心、家访、探病、交朋友，了解他们的发展愿望和遇到的种种困难，真诚地帮助他们解决问题，使教师心情舒畅、情绪高昂地投入教育教学工作之中。这是教师激励策略中的( )

• A.物质激励
• B.成长激励
• C.目标激励
• D.情感激励

除按国家规定纳入财政预算管理外，作为学校预算内资金管理的是( )

• A.住宿费
• B.学杂费
• C.行政费收入
• D.有偿服务收入

有效沟通的保障是( )

• A.尊重
• B.理解
• C.倾听
• D.表达

《有效学校运动相关观点》一文的研究结论得到了广泛认可和引用，其作者是( )

• A.埃德蒙兹
• B.威尔伯
• C.莱文
• D.特曼

将学校所从事的活动与从事相同或相似活动的优质校、品牌校、知名校进行比较，找出差距，针对差距学习先进经验并制定改进方案，以提高自身水平的管理方法，称为( )

• A.德尔菲法
• B.标杆分析法
• C.SWOT分析法
• D.问题树分析法

教师在自然情境下，用自己的感官和相关的辅助工具，有目的、有计划地对教育现象进行考察的方法，称为( )

• A.观察法
• B.实验法
• C.行动研究法
• D.比较研究法

根据国家或地区教育发展战略要求的，结合校情分析和设计的，有一定目标导向的，学校全面改革发展和持续改进的行动计划，称为( )

• A.教育规划
• B.学校前景
• C.学校架构
• D.学校规划

学校组织的功能和技术核心是( )

• A.文化
• B.政治
• C.教与学的过程
• D.管理的过程

人际关系理论最著名的代表人物是( )

• A.赫茨伯格
• B.彼得·圣吉
• C.麦格雷戈
• D.梅奥

管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力和信息的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率地实现教育目标的活动过程，称为( )

• A.教育治理
• B.教育管理
• C.教育行政
• D.学校管理

将理论重心放在组织制度的科学化和体系化上的学者是( )

• A.韦伯
• B.泰勒
• C.巴纳德
• D.梅奥