2015年4月自考发展与教育心理学真题及答案(00466)

美国著名的儿童神经外科医生本杰明·卡森以其对大脑连体儿童的分体手术而闻名于世。卡森医生是一名黑人，出生在社会底层的家庭中，8岁时父母离异，母亲独自抚养卡森兄弟二人。在学校中，卡森的学习成绩总是班上的最后一名，很多功课常常得零分。他的口头语是“我不会”“我不能”。但是卡森的妈妈具有坚强的意志，她不希望自己的孩子再过她那种缺乏知识和技能、低微的生活，因此她给卡森兄弟规定了严格的学习制度：每周只能看两个电视节目;每周必须读两本书，并写出读书报告;每天必须完成规定的学习任务……在妈妈的严格要求下，卡森兄弟阅读了大量的书籍。有一天，自然课老师在班上拿出一块石头，问学生们那是什么石头。这时班上学习最好的学生都沉默不语，而卡森却正确地说出了石头的学名!这件事成为一个契机，从此卡森更加投入地阅读各种书籍，不再去看他过去酷爱的电视节目，也不跟其他孩子玩耍。他开始成为正确答案的代名词，同学们遇到难题都会向他请教。他的学习成绩越来越好，毕业时获得奖学金成为耶鲁大学医学院的一名学生，后来成为一位著名的儿童神经外科医生。请结合本杰明·卡森的成长经历，说明学习动机与学习的关系。

人本主义心理学强调学习中人的因素，请简述在教与学过程中如何才能更好地发挥学生的潜能。

朱智贤认为初中生社会化发展任务主要包括哪几方面?

试述广义知识的分类及其区别，并运用广义知识学习阶段与分类模型的有关知识，分析陈述性知识的学习过程。

婴幼儿期儿童观察力发展的特点是什么?

调查法的实施要求有哪些?

代际差异

社会学习

自我中心主义

心理发展的年龄特征

学习动机

从能力的角度来看，奖励适用于提高学习能力________的学生的学习动机。

学习的测量是对学生学习过程中所获得的学科知识、________和能力的测量。

加涅的学习与记忆的信息加工模型，主要由加工系统、执行控制系统和________系统组成。

吉尔福特认为________是各类特质构成的独特模式。

初中生心理具有过渡性、________、社会性和动荡性的特点。

学生对学习所作出的评价和学习行为倾向，称为________。

根据两个信号系统的发展特点，________信号系统在1.5岁后才真正开始发展起来。

瑞士心理学家皮亚杰以个体________为标准，将心理发展分为4个阶段。

实验法是发展心理与教育心理学研究中________最强的一种方法。

美国著名心理学家华生认为，心理学要以对________的预测和控制作为自己的研究任务。

下列关于归因的说法中，正确的是( )。

• A.将成功归因于努力，将使学生更加努力，从而提高其学习动机
• B.将成功归因于能力，将使学生骄傲自满，从而降低其成就动机
• C.将成功归因于运气，将使学生保持其自信心，从而提高其成就动机
• D.将成功归因于他人的帮助，将使学生信心加强，从而提高其成就动机

在教师的人格特点中，最核心的因素是( )。

• A.情感
• B.动机
• C.兴趣
• D.性格

下列关于测验质量标准的表述，正确的是( )。

• A.难度达到0.75以上的项目才能保留
• B.区分度低于0.4以上的项目应该删除
• C.信度一般情况小于1
• D.效度必须达到0.6以上

需要层次理论的提出者是( )。

• A.马斯洛
• B.班杜拉
• C.奥苏伯尔
• D.阿特金森

个体着眼于社会的希望和要求，认为道德的价值在于为他人和社会尽义务，以维护社会的传统秩序，这表明个体道德发展处于柯尔伯格所划分的( )。

• A.前世俗水平
• B.世俗水平
• C.后世俗水平
• D.非世俗水平

下列训练方法中，难以增强元认知监控的是( )。

• A.言语化
• B.他人提问
• C.列提纲
• D.自我提问

将迁移划分为远迁移和近迁移，其划分依据是( )。

• A.迁移的水平
• B.迁移的内容
• C.迁移的顺序
• D.迁移的距离

概括化理论的经典实验是( )。

• A.桑代克的“图形面积”实验
• B.贾德的“水下击靶”实验
• C.桑代克的“选修科目”实验
• D.苛勒的“小鸡觅食”实验

某英语教师向学生讲解了“un一”这一前缀的含义和使用规则后，要求学生分组讨论并列举出本学期所学的带这一前缀的单词。该教师是在指导学生运用( )。

• A.复述策略
• B.元认知测量
• C.组织测量
• D.精加工策略

教师在有意识对学生进行学习策略的训练时，常常教给学生大量的学习方法或元认知方面的知识。此时学生处于学习策略学习的( )。

• A.准备阶段
• B.习得阶段
• C.巩固阶段
• D.应用阶段

下列关于概念形成过程的描述中正确的是( )。

• A.从学习方式上分，概念形成过程属于接受学习
• B.学生必须具备掌握和辨别正反例子变式的能力
• C.学生无需他人反馈可独立完成概念形成的过程
• D.概念形成的过程也就是假设、验证和概括的过程

班杜拉社会学习理论的核心概念是( )。

• A.直接学习
• B.强化学习
• C.观察学习
• D.内化学习

从广义的知识分类看，下列知识中需要通过脚本进行表征的是( )。

• A.明清文学以小说见长
• B.就医需要先挂号再分诊
• C.文房四宝是笔墨纸砚
• D.植树绿化可以保护环境

布鲁纳认为，学生掌握学科结构的最好方法是( )。

• A.接受法
• B.发现法
• C.探索法
• D.迁移法

奥苏伯尔用以解释有意义学习过程的理论是( )。

• A.发现理论
• B.完形理论
• C.同化理论
• D.联结理论

保持时间在1分钟以内的记忆称为( )。

• A.瞬时记忆
• B.情景记忆
• C.长时记忆
• D.短时记忆

高中生用“人相知，贵知心”作为衡量朋友间默契的指标，这表明他们( )。

• A.强烈渴望友谊
• B.友谊观逐渐成熟
• C.看重朋友的意志品质
• D.交友标准有差异

卡特尔16种人格因素测验作为常用的人格测量工具，考察的是“孤独或乐群…‘直爽或世故”“依赖或自主”等个体的16种( )。

• A.基本特质
• B.根源特质
• C.表面特质
• D.中心特质

高中生观察力的特点是观察的自觉性高、概括性高度发展、精确性显著发展以及( )。

• A.时间延长
• B.时间缩短
• C.空间扩大
• D.空间缩小

大脑的兴奋与抑制过程逐步平衡，行为控制能力更加增强和完善是在( )。

• A.幼儿阶段
• B.小学阶段
• C.初中阶段
• D.高中阶段

根据自我批评能力的发展特点，“自我批评的精神正在发展，对缺点缺乏坚决改正的决心，还存在言行脱节的现象”的学生处于自我批评的( )。

• A.水平一
• B.水平二
• C.水平三
• D.水平四

初中生情绪情感体验具有( )。

• A.单一性
• B.两极性
• C.多元性
• D.复杂性

初中生同伴关系形成的原因有相互接近、同情挚爱、集体合作、性别相同、年龄相近以及( )。

• A.尊敬共鸣
• B.自尊
• C.能力模仿
• D.自卑

婴儿大脑皮层的发育是按一定顺序进行的，其中成熟最晚的是( )。

• A.颞叶
• B.枕叶
• C.顶叶
• D.额叶

根据Sedan的角色采择理论，到一定年龄时儿童逐渐认识到即使得到了相同的信息，自己和他人的观点仍可能会有冲突。这个年龄阶段是在( )。

• A.6～8岁
• B.8～10岁
• C.10～12岁
• D.12～15岁

根据维果斯基的心理发展理论，下列哪一种不属于高级心理机能的特点?( )。

• A.不随意的
• B.主动的
• C.概括的
• D.抽象的

在个体发展过程中，环境影响能起最大作用的时期称作( )。

• A.模仿期
• B.关键期
• C.成熟期
• D.青少年期

人的一生中身高增长最快的时期是( )。

• A.婴幼儿期
• B.小学阶段
• C.初中阶段
• D.高中阶段

行为主义心理学的创始人是( )。

• A.华生
• B.斯金纳
• C.阿尔伯特
• D.班杜拉

人格测验、智力测验和性向测验等不同测验种类的分类依据是( )。

• A.测验的方式
• B.测验的规模
• C.测验的目的
• D.测验的材料