2014年10月自考发展与教育心理学真题及答案(00466)

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美国华裔史学家巨家何炳棣先生(1917--2012)在接受记者采访时曾这样说：“言传身教对我一生影响最深的莫过于我的外祖母。外祖母在我幼年时所说的一句话，我终生铭记在心。小时候，每次吃饭时，外祖母都会说菜肉能吃尽管吃，但总要把一块红烧肉留到碗底最后一口吃，这样老来才不会受苦。”何炳棣先生认为，外祖母这句话在一个五六岁的儿童脑海里，渗进华夏文化最基本的深层的敬始慎终的忧患意识!外祖母这句话，使何炳棣一生都不敢有丝毫的懈怠，不论何时，不论做何事，他都要做到敬始慎终，一丝不苟。请运用弗洛伊德的精神分析理论关于人格发展的观点，分析说明何炳棣先生“敬始慎终，一丝不苟”人格特征的形成过程，并简要说明这对儿童教育的启示。
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动作技能形成的有利条件主要有哪些?
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请分析学习竞赛对于学生学习动机的作用，并说明如何正确组织学习竞赛活动。
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简述元认知对策略学习的作用。
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简述朱智贤关于高中生社会化发展任务的观点。
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婴幼儿期儿童游戏发展的特点主要有哪些?
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自我提高的内驱力
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命题学习
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社会认知
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教师根据对某一学生的了解而形成一定的期望，会使该学生的学习成绩和行为发生符合这一期望的变化，这一现象称为效应。
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原我
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直觉行动思维
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在技能形成中，练习中期往往出现进步暂时停顿的现象，这就是练习曲上所谓的“ ”。
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道德认识形成的关键是的确立。
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高中生的价值观缺乏，易受外界环境的影响而改变。
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在初中阶段，知心朋友对初中生的影响比父母、师长的要大。
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元认知就是指个体对自身认知状况的认知和。
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儿童既能正确理解又能正确使用的词汇称作词汇。
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进入小学阶段，成为主导活动。
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信度和效度是衡量测验质量的重要指标，二者具有非常密切的关系。如果一个测验信度很高，那么关于该测验效度描述错误的是( )。
- A.可能出现无效度的情况
- B.测验效度一定也很高
- C.测验效度不一定很高
- D.要根据测验具体情况而定
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根据实验研究的创新程度，发展与教育心理学中的实验可分为实验和验证性实验。
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第二信号系统的功能有两个，一是概括作用，二是作用。
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在下列各组学生中，奖励对于提高其学习动机的作用最大的是( )。
- A.学习能力差的学生
- B.学习能力中等的学生
- C.学习能力强的学生
- D.不同学习能力的学生
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教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速做出反应，果断地采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质称作( )。
- A.教育思维
- B.教育意志
- C.教育机智
- D.教育态度
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标准化测验又分为常模参照测验和准则参照测验，这一分类的依据是( )。
- A.结果的解释方式
- B.测验实施的手段
- C.项目的表达形式
- D.测验编制的目的
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运用已掌握的道德标准对别人和自己的行为道德分析判断的过程，指的是( )。
- A.道德认识
- B.道德观念
- C.道德行为
- D.道德评价
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根据奥苏伯尔的成就动机理论，青年期起决定作用的成就动机成分是( )。
- A.附属内驱力
- B.安全内驱力
- C.自我提高的内驱力
- D.认知内驱力
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对于学生品德不良的成因，以下属于主观原因的是( )。
- A.个体受不良行为习惯的支持
- B.社会环境的影响
- C.学校的教育方式
- D.父母的溺爱和迁就
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道德的外部标志是( )。
- A.道德意志
- B.道德情感
- C.道德认识
- D.道德行为
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某学生己经掌握了绝大多数蔬菜的有关知识，他可以通过并列结合学习形式来学习的知识点是( )。
- A.萝卜
- B.水果
- C.鲤鱼
- D.食物
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美国心理学家布鲁纳认为，教育过程的核心是( )。
- A.非特殊迁移
- B.特殊迁移
- C.正迁移
- D.负迁移
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“举一反三”“触类旁通”所反映的是( )。
- A.学习的起伏现象
- B.学习的迁移现象
- C.学习的高原现象
- D.学习的联结现象
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认为学习不是S和R的直接联系，而要以有机体内部变量为中介的是( )。
- A.托尔曼
- B.威特罗克
- C.奥苏伯尔
- D.布鲁纳
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下列不属于陈述性知识的是( )。
- A.符号
- B.动作
- C.概念
- D.命题
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以下不属于奥苏伯尔所定义的意义学习的是( )。
- A.代表性学习
- B.发现学习
- C.概念学习
- D.命题学习
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根据朱智贤的观点，高中生最迫切的社会化发展任务是( )。
- A.继续谋求独立
- B.进一步确定自我
- C.巩固性别角色
- D.学习适应成人社会
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从发展心理学的角度分析，“因材施教”这一重要的教学理念，强调的是教育者在教育教学过程中要充分考虑到学习者的( )。
- A.特定需求
- B.学习动机
- C.个别差异
- D.学习能力
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高中生的记忆发展特点是记忆力增强、短时记忆稳定以及( )。
- A.视觉记忆发展快
- B.听觉记忆发展快
- C.抽象记忆占优势
- D.以机械记忆为主
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初中生凡事开始自己做主，有了自己的小秘密，出现了抗拒心理和行为，说明初中生出现了( )。
- A.自卑感
- B.自尊感
- C.控制感
- D.成人感
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婴儿大脑皮层的发育是按一定顺序进行的，其中成熟最早的是( )。
- A.颞叶
- B.枕叶
- C.顶叶
- D.额叶
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在初中生想象中占主导地位的是( )。
- A.无意想象
- B.视觉想象
- C.有意想象
- D.听觉想象
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在儿童心理发展过程中，发展较晚的感知觉是( )。
- A.视觉
- B.听觉
- C.空间知觉
- D.时间知觉
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托儿机构和伙伴关系在布鲁芬布卢纳的社会环境系统中属于( )。
- A.核心系统
- B.中间子系统
- C.外在子系统
- D.外在大系统
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埃里克森将心理发展分为8个阶段所依据的标准是( )。
- A.个体认知发展
- B.主导活动
- C.心理社会性发展
- D.特殊矛盾
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根据维果斯基的心理发展理论，高级心理机能源自( )。
- A.教育
- B.成熟
- C.练习
- D.遗传
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根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的逻辑思维最早出现在( )。
- A.感知运动阶段
- B.前运算阶段
- C.具体运算阶段
- D.形式运算阶段
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广义的环境主要指自然环境和社会环境，狭义的环境主要指( )。
- A.家庭
- B.发展
- C.学校
- D.教育
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横断研究设计是发展心理学中较为常用的一种设计方法，其优点不包括( )。
- A.缩短完成实验任务所用的时间
- B.节省实验所需的人力物力
- C.同时对相对较多的被试进行研究
- D.有利于揭示连续心理过程
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精神分析心理学的创始人是( )。
- A.维果斯基
- B.皮亚杰
- C.华生
- D.弗洛伊德
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根据埃里克森的理论，小学阶段儿童心理社会危机如果得到积极的解决，那么他们将体验到( )。
- A.希望的实现
- B.意志的实现
- C.能力的实现
- D.目的的实现
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在教育心理学发展的成熟时期，提出课程改革运用，使美国心理学更加重视探讨教育过程和学生心理的心理学家是( )。
- A.杜威
- B.布鲁纳
- C.桑代克
- D.皮亚杰
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