自考小学班主任2015年4月真题及答案解析

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联系教育实际，谈谈班主任如何培养学生干部，以形成班级领导核心。
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我(一位班主任老师)在班上实行“班内事务承包制”，把班上所有事务(卫生扫除、公物管理、就餐、文体活动、班内日报、纪律等)都承包到人，做到班内的事情样样有人管，班内的学生人人有事做，要求每一个学生都要自觉、熟练、高质量地管理好自己的事，不出差错。学生分管的事务定期轮换。把学生分成小组，形成小组竞赛的局面。班委会对每个组所承包的事务定期评价，优者给小组加分，差者找出问题的根源，共同研究好的方法和措施。把学生的个人努力和集体的荣誉联系起来，当学生通过自己的努力而得到肯定的时候，当学生的劳动给自己的小组争得荣誉的时候，会使他因自身价值的实现而产生一种“成功”的自我体验。再如，实行学生干部轮换制度，让每一个人都能享有管理他人的机会，并品尝被人管理的滋味。开展评选“全班之最”等活动，无论对于学习成绩好还是差的学生，都能使他们克服自卑心理，找回自尊、自信，这样既培养了参与能力，也激发了学生的主动精神和创造精神，从而形成积极的自我体验。试分析以上案例中班主任的教育行为所体现出来的班主任工作原则，并阐述贯彻这些原则的基本要求。
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联系实际谈谈班主任工作的主要职责。
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简述班级工作计划的基本内容。
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简述班主任工作评价对班主任工作的作用。
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简述后进生的一般心理特征。
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提出班主任工作的民主平等原则的依据是什么?
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班会
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对班主任自身素质的评价，主要包括思想品德素质、智能素质和_________素质三个主要方面。
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美感
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班会活动一般是由_________主持，从准备到开展活动，都要求班级全体学生参与。
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班主任用暗示手段，或借他人他事旁敲侧击，或用名言警句、格言成语加以提示，来帮助学生明白某些道理。这种谈话方式称为_________。
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组织班会活动要做好准备工作，准备分为精神的和_________的两个方面。
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班级个别教育的方法主要有谈话法和_________法两种。
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班主任进行家访的方式主要有：普通访问、重点访问和_________。
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在班级工作总结时，老师要坚持“_________论”，做到在取得成绩时不忽视不足，当发现不足时不忽视积极因素。
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“学会擦黑板、玻璃，扫地，抹桌椅，开关门窗，在老师的指导下当好值日生，搞好室内外公共卫生。”这是《小学劳动教学大纲》对小学_________年级学生的要求。
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小学生_________的成熟往往标志着个性的基本形成。
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儿童人小学后，_________取代自由的游戏成为他们的主导活动。
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夏令营活动的组织应把握的原则有()。
- A.目的性
- B.实践性
- C.集体型
- D.全面性
- E.冒险性
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关于班级个别教育，下列说法正确的有()。
- A.班级个别教育是集体教育的深化
- B.班级个别教育只是促进个别学生的成长
- C.班级个别教育是针对每个学生的特点而进行的
- D.班级个别教育是把个别学生独特发展的可能性作为教育的起点
- E.班级个别教育要积极贯彻因材施教的原则
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家长委员会的主要职能是()。
- A.向班级、学校反映家长的意见和建议
- B.协同学校指导家庭教育
- C.帮助解决班级工作的有关问题
- D.组织家长交流教育经验
- E.评选优秀家长
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班主任工作的基本原则有()。
- A.学生主体原则
- B.民主平等原则
- C.公平公正原则
- D.以身作则原则
- E.因材施教原则
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小学生情感发展的基本特点有()。
- A.情感更具有可变性
- B.情感内容不断丰富
- C.情感更富有可控制性
- D.情感更富有稳定性
- E.情感深刻性不断增加
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下列选项中，不属于班主任工作评价标准的是()。
- A.是否形成了促进全体学生全面发展的班级教育力量
- B.是否班级学生的质量有所提高
- C.是否培养出了优秀学生
- D.是否胜任班主任工作
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下列哪些因素决定了班主任工作的艰巨性? ()。
- A.复杂性
- B.示范性
- C.长期性
- D.激励性
- E.独立性
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班主任对班级的管理主要体现在对班级的()。
- A.教学常规管理
- B.日常生活管理
- C.学生学习管理
- D.集体舆论管理
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狭义的班级活动，亦称()。
- A.集体教育活动
- B.班级教学活动
- C.文学艺术活动
- D.班级课外活动
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被看作是搞好班主任工作的前提的是()。
- A.提高班主任自身素质
- B.了解学生
- C.掌握班主任工作的规律
- D.建立正确的教育观念
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小学生的一日生活常规要求小学生一天睡眠不少于()。
- A.8小时
- B.9小时
- C.10小时
- D.11小时
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人的全面发展的客观要求规定了学校教育必须()。
- A.与生产劳动相结合
- B.与实际体力劳动相结合
- C.与自我服务性劳动相结合
- D.与公益劳动相结合
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组织小学生植树，修补图书、桌椅，打扫会场礼堂，清理垃圾等属于()。
- A.公益劳动
- B.生产劳动
- C.自我服务性劳动
- D.体力劳动
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学生身心发展的特点和学校教育的培养目标、任务要求，决定了学生在学校的主要任务是()。
- A.劳动
- B.学习
- C.阅读
- D.交往
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班级管理过程的中心环节是()。
- A.班级管理的计划
- B.班级管理的实施
- C.班级管理的检查
- D.班级管理的总结
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对学生进行全面考核和评定的评价形式是()。
- A.操行评定
- B.课堂评价
- C.学业考试
- D.阶段性评价
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班级成员自发形成的群体是()。
- A.正式群体
- B.非正式群体
- C.班级组织
- D.班委会
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在少先队里，少年儿童能按照民主集中制的原则选举自己的领导人，能按照自己的兴趣和愿望组织活动，能自愿服从少先队的决议，完成组织交给的任务。这体现了少先队的()。
- A.革命性
- B.群众性
- C.自主性
- D.历史性
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班级“静态陶冶”作用主要指学生在班级中受到潜移默化的影响，其中起主导作用的因素是()。
- A.班级的教师
- B.班集体的环境和氛围
- C.班集体中的伙伴
- D.班集体的活动
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由于思维和认识发展水平的局限，小学生道德学习和道德教育的基础是()。
- A.道德宣讲
- B.实践参与
- C.理论学习
- D.知识传授
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既是自我意识的主要成分，又可以反映自我意识发展水平的是()。
- A.想象力
- B.创造力
- C.自我评价
- D.自信心
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在班主任面临的各种关系中，最基本、最经常，也是最主要的是()。
- A.与学生家长的关系
- B.与任课教师的关系
- C.与学生的关系
- D.与校长的关系
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小学生记忆发展的主要特点是()。
- A.从无意识记向有意识记发展
- B.从具体形象识记向抽象识记发展
- C.从感知识记向逻辑识记发展
- D.从机械识记向意义识记发展
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在小学儿童的感知觉中占据主导地位的是()。
- A.视觉
- B.触觉
- C.听觉
- D.嗅觉
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班级授课制产生之前的教学组织形式是()。
- A.复式教学
- B.集体教学
- C.个别教学
- D.书院教学
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学校中对学生进行教育的最主要的教育主体是()。
- A.教导主任
- B.科任教师
- C.班主任
- D.校长
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