自考小学班主任2009年10月真题及答案解析

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三年级200多名学生中，只有一名学生刘佳没有加入少先队，学习差、纪律差，每天淘气惹事，光是找班主任告他状的一天就有许多起。一天早晨，还没有上课，他在操场上玩时又恶作剧地从树上往下跳，把胳膊摔折了。他怕老师批评，忍着疼痛没有吭声，还坚持上了操，又上了三节课，直到第四节课老师请他到黑板上板书时，才发现他的胳膊折了。班主任立即与家长联系，把他送到医院治疗。就这件事情，班主任没有批评刘佳，认为他不敢告诉老师说明他知道错了，这正是他内心好强、自尊的反映，应该抓住这一积极因素，在班级上对刘佳这种顽强毅力坚持上课的精神，给予充分肯定和赞扬，同时带领学生代表，带着慰问品去医院看望他，并帮助他补习功课。刘佳对此深受感动。他原认为，他恶作剧摔断了胳膊，老师一定要严厉的批评和训斥他，但没有想到老师和同学这么热心对待他，为此他激动地流下了愧疚的眼泪。三周后，他伤未痊愈就到学校上课，还练习用左手写字做作业。根据刘佳的表现，中队会研究决定吸收他入队，班上还召开了隆重的少先队员发展会并录了像。从此以后，刘佳就像是变了一个人似的，在各方面都有了明显的进步。结合上述案例，谈班主任应如何做好转化后进生的工作。
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试分析班级活动与教学活动的关系。
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结合实际，谈班主任应如何培养班集体。
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简述班级个别教育的具体要求。
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班主任在组织班级活动中，应把握班级活动的哪些特点?
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简述班主任工作实践活动原则的含义。
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简述制定班级工作计划的基本要求。
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评价班主任工作效果也就是要考查________的质量。
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班集体
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班级管理
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________是学生中出现的意料之外的事件，处理好它是班级教育工作的重要内容。
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________是由值日的班委会干部填写，记载班级一天德、智、体、美、劳所有情况的反映表格。
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班级组织、班级管理、班级活动是搞好班主任工作的手段，那么，________工作则是搞好班主任工作的核心内容。
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班会围绕一定的主题进行，即为________。在小学里，开展较多的基本上是这种班会。
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集体教育包括两方面的含义：一方面是教师教育学生集体，另一方面是________。
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从个体的全面发展来看，________教育是对小学生的全面发展起着导向作用，这包括指引人的发展方向，以及思想态度、行为规范的引导作用等等。
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提出因材施教原则的依据有两个方面，一是学生身心发展的特点和规律;二是我国的________。
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________是学校教学的基本组织形式，是按照班级教育的特点和任务组建的。
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小学儿童视觉的发展主要表现在两个方面，第一，________的发展;第二，颜色视觉的发展。
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一个良好的班集体的标志是()。
- A.有明确的共同奋斗目标
- B.有团结和谐的集体领导核心
- C.有为实现目标而经常开展的共同活动
- D.有正确的集体舆论
- E.有健全的规章制度
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班级体育锻炼的基本内容有()。
- A.早操和课间操
- B.班级卫生保健
- C.课外体育锻炼
- D.勤工俭学活动
- E.运动竞赛
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班主任工作评价的作用有()。
- A.导向作用
- B.调节作用
- C.激励作用
- D.鉴定作用
- E.管理作用
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在班主任工作中，贯彻民主平等原则的具体要求有()。
- A.培养学生自我教育的能力
- B.尊重学生的个性
- C.让学生在活动和实践中成长
- D.依据学生的意愿管理班级
- E.严格要求学生
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关于班主任的职责与身份，下列说法正确的是()。
- A.学生健康和谐发展的指导者
- B.各方面教育影响或教育力量的协调者
- C.班级集体的组织者
- D.班级教学计划的决策者和调控者
- E.班级教育活动的主要实施者
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班主任工作的示范性是由______所决定或规定的。()。
- A.教育活动的性质
- B.班集体的组织特征
- C.我国的教育方针
- D.小学生的心理特点
- E.班主任负责制度
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班主任工作取得成效的前提基础是()。
- A.全面、经常性地了解学生
- B.抓好班级活动的组织与开展
- C.正确的集体舆论与班风
- D.班主任在班级中的威望与信誉
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榜样给小学生展示出一种生动形象的表达方式和行为方式。这种方式是社会所期待的，也可能是学校所期待的，可能是学生自己所期待的，更可能是他们共同期待的。这体现了榜样的()。
- A.导向作用
- B.调节作用
- C.矫正作用
- D.激励作用
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小学班主任工作评价主要是考核和评定班主任()。
- A.是否建设了一个良好的班级集体
- B.是否促进了班级学生的全面发展
- C.是否提高了自身的管理水平和教育素质
- D.是否切实有效地履行了班主任工作职责
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在对班主任工作实施评价的不同阶段(步骤)中，______构成评价的基础。()。
- A.确定标准
- B.组织动员
- C.收集资料
- D.分析判断
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班会活动一般是由______主持。()。
- A.班主任
- B.教师
- C.学生
- D.校长
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在班级个别教育中，用暗示手段，或借助他人他事旁敲侧击，或用名言警句、格言、成语等简明语言加以提示，来帮助学生明白某些道理。这种谈话方式是()。
- A.商讨式谈话
- B.点拨式谈话
- C.循异式谈话
- D.渐进式谈话
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班级管理的最终目的是为了()。
- A.培养和教育学生成为合格的人才
- B.建设良好的班级集体
- C.指导和形成学生良好的学习习惯
- D.落实学校管理目标
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狭义的班级活动主要是指()。
- A.班级教学活动
- B.班级教育活动
- C.班级课外活动
- D.班级文体活动
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班级管理的______是对班级管理计划执行情况的监督和价值判断，是班级管理过程中的中介环节。()。
- A.方案
- B.实施
- C.检查
- D.总结
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班级的“静态陶冶”作用主要来自于班集体的()。
- A.多种多样的活动
- B.环境与氛围
- C.人际交往
- D.自我管理
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______是学生在校集体生活的基本单位，也是学校开展教育教学活动的基本组织单位。()。
- A.年级
- B.班级
- C.学部
- D.小组
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班主任工作的学生主体原则，强调教育过程的现实出发点是()。
- A.社会发展的要求
- B.全面发展的教育目的
- C.学生的实际需要
- D.学生发展的差异性
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在教育学生时，要循循善诱，以理服人，从提高学生的思想认识入手，使他们积极向上，这是体现了班主任工作的______原则。()。
- A.启发疏导
- B.公平公正
- C.民主平等
- D.以身作则
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在班主任所面临的各种关系中，最基本、最经常，也是最重要的是与______的关系。()。
- A.学生家长
- B.任课教师
- C.校长
- D.学生
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一般认为，小学生思维发生转折的关键年龄是在()。
- A.一年级
- B.二年级
- C.四年级
- D.六年级
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培养小学生道德行为习惯的中心环节是()。
- A.“讲”
- B.“练”
- C.“表扬”
- D.“带”
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班主任工作的前提性内容是()。
- A.健全班级组织
- B.班级教育工作
- C.班集体的建设
- D.指导班级活动
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在记忆的目的上，小学生的记忆发展表现为()。
- A.从具体形象识记到抽象识记
- B.从无意识记到有意识记
- C.从机械识记到意义识记
- D.从模糊识记到精确识记
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在班级管理中，______是中心内容。()。
- A.班级常规管理
- B.班级集体活动
- C.班级学习管理
- D.班级教学管理
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班主任是学校教育发展到一定阶段，伴随______的确立应运而生的。()。
- A.教师责任制
- B.分科教学制
- C.班级授课制
- D.级任导师制
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