2009年10月自考《美育基础》真题试题含答案(00409)

论述美育对发展两个文明的作用。

概述美育的任务。

简答美育与德育的区别。

简答童话对于少儿审美发展的特殊作用。

教学美

简述审美心理愉悦的特点。

美育的现实意义有哪些?

趣味教育

智育

《审美教育书简》

语文课可以从等方面对学生进行美育()

• A.语文教材中的语言文字美
• B.培养学生具备一双欣赏音乐的耳朵
• C.培养学生的形式美感受能力
• D.语文教材中的自然美
• E.课文中塑造的人物形象美

升华

绘画对少儿审美发展的作用通常表现在()

• A.培养少儿的艺术才能
• B.培养少儿的审美感知能力
• C.培养少儿的审美趣味
• D.发展少儿的听觉感受力
• E.培养少儿的语言表达能力

审美直觉感受能力包()

• A.审美创造
• B.审美知觉
• C.审美想像
• D.审美领悟
• E.审美批评

科技美的审美特征主要包括()

• A.复杂性
• B.对称性
• C.简洁性
• D.分散性
• E.统一性

属于由国家和社会建立起来的专门的美育设施和机构包括()

• A.美术馆
• B.音乐厅
• C.影剧院
• D.文化馆
• E.博物馆

创造力是一种合力，其核心因素包括()

• A.创造性思维
• B.创造性想像
• C.直觉
• D.灵感
• E.美感

下列选项中对审美愉悦的描述正确的是()

• A.等同于生理快感
• B.高级的精神愉悦
• C.全身心参与的结果
• D.具有普遍性
• E.含有必然性

社会美的特点主要有()

• A.相对的稳定性
• B.形式重于内容
• C.强烈的社会性
• D.内容重于形式
• E.相对的确定性

健康人格的基本特征包括()

• A.整体性
• B.协调性
• C.片断性
• D.情感性
• E.保守性

下列说法不正确的是()

• A.仪表美对于教师而言不重要
• B.教师是学校教育工作的主导因素
• C.教师必须具有“知人”、“爱人”的特殊能力
• D.教态美是衡量教师是否成熟的标志之一

从主体感知的角度，美育的形象可以分为()

• A.静态形象
• B.视觉形象
• C.听觉形象
• D.自然形象
• E.触觉形象

指出：会听并且能理解音乐——这是审美修养的标志之一。　()

• A.达芬奇
• B.车尔尼雪夫斯基
• C.苏霍姆林斯基
• D.康德

教师的审美素养主要包括内在审美素养和()

• A.丰富的美育理论
• B.审美技能素养
• C.完善的个体心理结构
• D.健康的人格魅力

是教师应具有的最基本素养。()

• A.艺术批评技能
• B.语言审美化技能
• C.课程审美化技能
• D.艺术表现技能

是少儿生活中的主导活动。()

• A.文学
• B.游戏
• C.音乐
• D.旅游

教育是指通过美育让学生了解一些美的最基本的常识，了解什么是美。()

• A.爱美
• B.懂美
• C.创美
• D.知美

少儿的审美发展可以划分为不同的阶段，其中13岁-l8岁属于()

• A.审美感兴能力的形成期
• B.前审美时期
• C.后审美时期
• D.审美萌芽时期

美感中的为人们的创造活动奠定了丰富的感性基础。()

• A.审美情感
• B.审美想像
• C.审美感知
• D.审美理解

是对人影响最为深广的美育途径()

• A.社会美育
• B.学校美育
• C.胎儿美育
• D.家庭美育

中国古代美学家对美与善统一的观点多有论述，其中曾说：“里仁为美”。()

• A.孟子
• B.老子
• C.庄子
• D.孔子

著名美学家曾经说过：“美是生活”。()

• A.康德
• B.车尔尼雪夫斯基
• C.黑格尔
• D.席勒

在幼儿1岁-2岁时出现的游戏是()

• A.练习性游戏
• B.象征性游戏
• C.带规则的游戏
• D.构造型游戏

技术美的特征不包括()

• A.易变性
• B.人性化
• C.功能美
• D.超功利性

下列选项中不属于语言艺术美育的是()

• A.形式感知力的培养
• B.审美想像力的培养
• C.审美情感力的培养
• D.艺术表达力的培养

下列各艺术类型中，不属于视觉艺术的是()

• A.建筑
• B.绘画
• C.音乐
• D.雕塑

古人庄子所提出来的“心斋”、“坐忘”两个概念可以用来描述审美的()

• A.超功利性
• B.自主性
• C.非强制性
• D.世俗性

人们通常所说的“言有尽而意无穷”指的是审美心理愉悦特点之中的()

• A.意会性
• B.稳定性
• C.和谐性
• D.差异性

在进行美育的过程中，始终处于自主的地位。()

• A.施教者
• B.受教育者
• C.家长
• D.学校

弗洛伊德所创造的精神分析学说中的一个术语是指被压抑于无意中的本能冲动，转向社会所许可的活动中去求得变相的满足。()

• A.格式塔
• B.原型
• C.升华
• D.转喻

下列关于趣味的判断，错误的一项是()

• A.与后天培养无关
• B.有高下、美丑之分
• C.与人生有很多重要联系
• D.对青少年阶段尤其重要

美育在健康人格的塑造中()

• A.可以替代其他所有教育
• B.可以被其他教育替代
• C.无法与其他教育相辅相成
• D.具有不可替代的特殊作用

“以美育代宗教”这一主张是美育思想的一个重要组成部分。()

• A.王国维
• B.梁启超
• C.蔡元培
• D.鲁迅

19世纪俄国革命民主主义者车尔尼雪夫斯基的美育思想具有鲜明的()

• A.唯心主义倾向
• B.空想主义倾向
• C.唯物主义倾向
• D.封建主义倾向

儒家学派的美育思想具有明显的()

• A.道德主义倾向
• B.自然主义倾向
• C.神秘主义倾向
• D.个人主义倾向

提出“法天贵真”这一美学观念的学派是()

• A.儒家
• B.法家
• C.道家
• D.墨家