2009年1月自考《美育基础》真题试题含答案(00409)

美育的自由性主要表现为哪些方面?

论述少儿心理发展的基本特征。

简答小学美育的特点。

简述美育与体育的区别。

感受能力

简述美育学与美学的关系。

简述审美感知愉悦的特点。

创造性想象

前审美时期

感性

悦志悦神

教师教学美通常通过来展现。()

• A.课程审美化技能
• B.语言审美化技能
• C.艺术表现技能
• D.艺术批评技能
• E.身体素质技能

小学美育的内容包括()

• A.审美原理教育
• B.知美教育
• C.赏美教育
• D.爱美教育
• E.创美教育

游戏对少儿的审美发展具有重要作用，它具有等特征。()

• A.前审美的性质
• B.假想性
• C.自发性
• D.愉悦性
• E.很高艺术性

美育的社会功能主要体现在()

• A.培养专业艺术家
• B.提高美学家的地位
• C.提高人的生活质量
• D.协调人际关系
• E.发展两个文明

属于家庭美育的特征是()

• A.对人的影响时间持续最长
• B.对人的影响最为深广
• C.以教学为主
• D.计划性强
• E.系统性强

自然美的美育作用包括()

• A.陶冶情操
• B.锻炼思维
• C.训练形体
• D.提升境界
• E.体味人生

美育的特点主要有()

• A.形象性
• B.推理性
• C.概念性
• D.愉悦性
• E.自由性

所谓“畸趣”，不只是指庸俗的文艺作品，更是一种病态的审美趣味，其特征表现为()

• A.实质性
• B.包装性
• C.表演性
• D.虚幻性
• E.独创性

马克思主义美育思想主要包括()

• A.寓教于乐思想
• B.人的全面发展的观点
• C.人的审美能力的培养问题
• D.艺术的审美教育问题
• E.道德纲领的实施问题

素质教育的主体是()

• A.社会
• B.教师
• C.学生
• D.学校

蔡元培提出美育包括()

• A.家庭美育
• B.学校美育
• C.身体美育
• D.心理美育
• E.社会美育

强调教师的审美素养，就是突出教师素质中的()

• A.情感结构
• B.知识结构
• C.身体素质
• D.管理能力

对人的美的最高要求是()

• A.仪表美
• B.行为美
• C.心灵美
• D.语言美

学校美育的实施首先是在中进行的。()

• A.课外活动
• B.课堂教学
• C.美化校园环境
• D.教师的示范作用

小学美育的实施原则中不包括()

• A.循序渐进原则
• B.启发诱导原则
• C.寓教于乐原则
• D.职业化原则

少儿的审美发展主要是指少儿的发生和成长。()

• A.审美创造能力
• B.审美想象能力
• C.审美领悟能力
• D.审美感兴能力

下列选项中不属于音乐对少儿审美发展重要作用的描述是()

• A.发展少儿听觉感受力
• B.培养少儿用语言表达情意的能力
• C.培养少儿的创造性想象力
• D.净化与陶冶少儿的情感

美育和的关系最为密切。()

• A.智育
• B.体育
• C.德育
• D.艺术教育

是人的智力的最高表现。()

• A.创造力
• B.记忆力
• C.理解力
• D.表现力

近代思想家在谈到美术与科学的关系时，曾提出了“求美先求真”的思想。()

• A.梁启超
• B.谭嗣同
• C.胡适
• D.蔡元培

对胎儿进行美育的主要方式是()

• A.看书
• B.听音乐
• C.跳舞
• D.旅游

“美是生活”是著名美学家提出的观点。()

• A.康德
• B.黑格尔
• C.尼采
• D.车尔尼雪夫斯基

魏晋南北朝后，人们提出了，认为对自然美的欣赏能给人一种精神上的解放。()

• A.“内模仿”说
• B.“移情”说
• C.“比德”说
• D.“畅神”说

原始人的生活方式属于()

• A.生存型
• B.发展型
• C.完善型
• D.功能型

社会美的核心是()

• A.人的美
• B.物的美
• C.事的美
• D.力的美

是指审美诸感官的一种感知活动，是获得对象的整体形象的一种独特经验。()

• A.完形性
• B.主动性
• C.情感性
• D.反思性

是指审美主体通过主体感觉、知觉的审美愉悦，领会到审美意象中某些深刻意蕴，获得一种诸心理功能的和谐所产生的美感享受。()

• A.悦耳悦目
• B.悦心悦意
• C.悦志悦神
• D.悦口悦身

正确处理自己与他人、社会和自然之间关系的基本方式是()

• A.控制
• B.占有
• C.竞争
• D.爱

下列选项中不属于审美愉悦特点的是()

• A.普遍性
• B.精神性
• C.偶然性
• D.必然性

关于美育的功能，表述正确的一项是()

• A.只发展人的感性，不发展人的理性
• B.只发展人的理性，不发展人的感性
• C.既发展人的感性，也发展人的理性
• D.不发展人的感性，也不发展人的理性

下列关于趣味的判断，错误的一项是()

• A.与后天培养无关
• B.有高下、美丑之分
• C.与人生有很多重要联系
• D.对青少年阶段尤其重要

事实已经证明，对趣味的引导，最好的方式是()

• A.依靠行政命令
• B.通过感性教育
• C.通过道德教化
• D.通过逻辑训练

柏拉图认为要想培养理想的人才，就要从的早期教育入手。()

• A.婴儿
• B.幼儿
• C.青年
• D.中年

下列人物中，不属于古希腊、古罗马美育思想家的是()

• A.柏拉图
• B.亚里士多德
• C.歌德
• D.贺拉斯

以“美育代宗教”这一主张是美育思想的一个重要组成部分。()

• A.王国维
• B.梁启超
• C.蔡元培
• D.鲁迅