小学科学教育自考2013年1月试题真题及答案解析（00408）

试论运用实验法开展科技活动应注意的问题。

联系实际分析当代科学发展的特征。

简述小学科技活动的基本特征。

自然课能力内容要求中的“逻辑思维能力”分为哪几种?

信息处理包括哪些内容?

创造探讨式科学教学的五个阶段中，“设计验证”阶段的教学策略是什么?

环境

定性评价

发现法

空间科学

科学管理

当代科学发展的整体化首先表现为出现了综合学科和_________。

由数十亿至数千亿颗恒星和气体尘埃等星际物质构成的庞大天体系统称为_______.

塑料、合成纤维和合成橡胶被称为现代三大_________。

制约教育改革发展的关键是_______。

二战以来，科技发展的第五个10年的标志是软件开发和大规模________。

对于知识和基本技能的评价，其结果的表示一般用________分数。

等级评分制改革使学生的学习兴趣和内容要求更为广泛，这就要求调整_______。

自然科学的创造性教学的最终目的是透过对问题探究的结果发现并寻求______。

能够更自由的挑选学生所熟悉的和感兴趣的事物和课题，增强学生的学习动力，并利于师生之间建立密切联系的课程是________。

构成生物体的物质种类很多，但其中最主要的无疑是蛋白质和_______。

评价的特征包括()

• A.方向性和教育性
• B.整体性和综合性
• C.精确性和诊断性
• D.动态性和主体性
• E.科学性和可行性

科学教育的内容主要有()

• A.科学知识
• B.科学方法
• C.科学精神
• D.科学态度
• E.科学价值

人的思维品质主要包括()

• A.思维广度
• B.思维深度
• C.思维的灵活性
• D.思维的独立性
• E.思维的抽象性

英国小学综合理科教育重视儿童的()

• A.天生的好奇心
• B.智力
• C.兴趣
• D.所处环境
• E.生活经验

在学校科技活动中要培养学生的观察力，就必须()

• A.培养其观察的目的性
• B.培养其观察的敏锐性
• C.培养其观察的准确性
• D.培养其观察的全面性
• E.培养其观察的计划性

几十年来，我们对中小学生的评定所采用的百分制成绩评定方法以()

• A.领域为主
• B.技能为主
• C.知识为主
• D.学科为主

世界上第一颗人造卫星上天，开创了宇宙航行的时代是在()

• A.1957年
• B.1958年
• C.1963年
• D.1965年

不同文化背景所形成的思维方式体现出认识进展途径的不—致，但应该—致的是()

• A.认识目标
• B.认识方法
• C.认识结果
• D.认识过程

由于科技知识的加速度增长和更新，社会劳动结构和工作岗位不断变化，职业培训成为一种()

• A.常规教育
• B.终生教育
• C.函授教育
• D.业余教育

科技活动的灵魂是科技活动的()

• A.自主性原则
• B.实践性原则
• C.兴趣性原则
• D.创造性原则

评分等级制改革最为重要的外部基础是取消初中入学考试，全面实行()

• A.就近入学
• B.免费入学
• C.义务教育
• D.教育券制度

从整体出发，多指标综合评价首先要确立()

• A.整体观点
• B.辩证观点
• C.发展观点
• D.系统观点

有学者指出，攻克大脑“思维之谜”的关键是弄清两个基本问题，一是大脑信息的存储载体，二是大脑信息的()

• A.提取方式
• B.存储方式
• C.编码方式
• D.利用方式

科学是人们关于自然、社会和思维的()

• A.功能体系
• B.知识体系
• C.认识体系
• D.结构体系

以教育的全领域为对象，涉及教育的各个方面的评价是指()

• A.定量评价
• B.整体评价
• C.宏观评价
• D.微观评价

改革科学教育课程，课程设计者首先要转变课程观念和()

• A.教育意识
• B.教育思想
• C.教育态度
• D.教育方法

有目的、有计划、有系统的获取处于自然条件下的对象所具有的状态资料的方法称为()

• A.文献法
• B.问卷法
• C.调查法
• D.观察法

为横向比较创造条件，促进各子系统之间的信息交流和相互作用是评价的()

• A.诊断功能
• B.改进功能
• C.调节功能
• D.有序功能

构建能力结构中最重要的一项是培养()

• A.实践能力
• B.创造能力
• C.观察能力
• D.动手能力

泰勒创立的创造性教学模式的目标是()

• A.发展学生的多种能力
• B.发展学生的智力
• C.拓宽学生的知识面
• D.培养学生的学习兴趣

由夸克组成的所有参与强力作用的粒子总称为()

• A.中子
• B.原子
• C.强子
• D.质子

运用发现法一般分两个程序：一是发现过程的教学，二是发现过程的()

• A.解释
• B.验证
• C.设计
• D.评价

臭氧层的消失将使地表紫外线的照射量()

• A.增加
• B.减少
• C.急剧变化
• D.缓慢变化

小学科学教育评价体系的一级指标包括能力水平、价值规范和()

• A.学习动机
• B.知识水平
• C.智力水平
• D.情绪情感

科学作为一种知识成果，独立的社会活动和社会机构，是知识形态的生产力、是潜在的生产力、是()

• A.直接的现实的生产力
• B.有意义的生产力
• C.无法转化为直接的生产力
• D.可以通过加入生产过程，转化为直接的生产力