小学教育心理学2013年10月真题试题及答案解析（00407）

试举例说明影响问题解决的因素。

试结合实际论述群体的特征。

试结合实际论述促进学习迁移的基本条件。

动机冲突的种类有哪些?

个性的特征有哪些?

儿童心理发展的一般特点有哪些?

桑代克联结理论的主要内容有哪些?

概念的形成包括哪几个阶段?

心理防卫机制

认同

组织策略

应激

最近发展区

下列说法中符合奥苏伯尔观点的是

• A.接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习
• B.接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习
• C.接受学习与发现学习都导致意义学习
• D.接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的

俗话讲“人心不同，各如其面”，表明人的个性特征具有

• A.稳定性
• B.差异性
• C.客观性
• D.独立性

以下对士气与工作效率关系的描述中正确的一项是

• A.高士气必然导致高效率，低士气必然导致低效率
• B.高士气不一定导致高效率，而低士气绝不会有高效率
• C.高士气必然导致高效率，低士气未必没有高效率
• D.高士气不一定导致高效率，低士气必也会有高效率

在写文章、解决复杂的数学题时，在群体情境下往往不如单独完成得好，这种现象是

• A.责任扩散
• B.从众
• C.社会助长作用
• D.社会阻抑作用

班集体形成过程中，学生彼此之间接触比较少，还没有产生感隋，这时班集体形成处于

• A.形成期
• B.同化期
• C.凝聚期
• D.松散期

根据皮亚杰的观点，儿童意识到准则是为了保证游戏中的交往与同伴共同利益，认为互尊、诚实和公平的行为都是好的，此时儿童处于道德认知的

• A.自我中心阶段
• B.权威阶段
• C.可逆阶段或互惠阶段
• D.公正阶段

科尔伯格研究儿童道德认知的方法是

• A.对偶故事法
• B.个案研究法
• C.问卷调查法
• D.两难故事法

用一个事物代替另一个事物对不同的事物和观念进行比较，这种创造性思维训练的方法是

• A.隐喻训练法
• B.脑力激励法
• C.棋盘法
• D.清单法

人的气质类型在社会评价上

• A.有好有坏
• B.无好坏之分
• C.都是不好的
• D.都是好的

“经验泛化说”这一迁移理论的代表人物是

• A.贾德
• B.苛勒
• C.武德沃斯
• D.沃尔夫

学生从头到尾默背了5遍课文，该学生使用了

• A.复述策略
• B.组织策略
• C.精细加工策略
• D.元认知策略

学习者通过学习而形成的、用以调控学习过程、提高学习效率的一系列活动，称为

• A.学习动机
• B.学习迁移
• C.学习策略
• D.问题解决

小学生获得概念的主要方式是

• A.概念同化
• B.概念顺应
• C.概念形成
• D.概念适应

学会骑自行车的人就容易学会骑摩托车，这种现象是

• A.顺应
• B.平衡
• C.适应
• D.迁移

学习动机与学习效率的关系是

• A.学习动机水平越强，学习效率越高
• B.学习动机水平越弱，学习效率越高
• C.学习动机与学习效率呈倒U型曲线关系
• D.学习动机与学习效率呈正U型曲线关系

以下不属于小学生学习基本特点的是

• A.直观—操作性
• B.辩证—逻辑性
• C.指导—模仿性
• D.基础—再现性

班杜拉认为，观察学习由四个子过程构成，第一个子过程是

• A.保持过程
• B.动机过程
• C.注意过程
• D.动作复现过程

学校中的一切现象、问题和发展都是由互动系统造成的。这里的互动系统包括

• A.学生与学生
• B.学生与教师
• C.学生、教师与领导
• D.学生、教师与环境

下列选项中，属于学习现象的是

• A.婴儿吸奶
• B.鸭子游水
• C.猴子骑自行车
• D.青春期儿童嗓音变化

公认的教育心理学的创始人是

• A.桑代克
• B.夸美纽斯
• C.鲁宾斯坦
• D.孔子