小学教育心理学2012年10月真题试题及答案解析（00407）

试述影响问题解决的因素。

科尔伯格认为道德发展分为哪几种水平?

教学中如何创造条件，促进正向迁移的发生?

结合实际谈谈促进学习策略教学的有效措施。

班集体的形成经过了哪些阶段?

教师的角色冲突主要表现在哪些方面?

归因理论认为个体是从哪些维度对成败进行归因的?

小学生学习活动的基本特点有哪些?

挫折

个性

组织策略

自卑的人常表现出高傲和自吹自擂，从心理防卫机制的角度看，这是()

• A.合理化
• B.投射
• C.否认
• D.反向作用

学习动机

规则

关于性格与气质的说法正确的是()

• A.性格与气质水火不容
• B.性格与气质互相渗透、彼此制约
• C.性格是天生的
• D.气质有好坏之分

一个注意和兴趣集中于内部世界、比较孤僻的人其性格类型属于()

• A.外倾型
• B.内倾型
• C.独立型
• D.顺从型

班集体建设中，最关键的因素是()

• A.规范和舆论
• B.心理气氛
• C.目标和规范
• D.士气

科尔伯格研究道德问题所采用的典型方法是()

• A.对偶故事法
• B.现场实验法
• C.正直测验法
• D.两难故事法

在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种现象是()

• A.服从
• B.从众
• C.去个性化
• D.模仿

认为问题解决就是通过一系列的操作达到目标的过程的问题解决理论是()

• A.试误说
• B.顿悟说
• C.信息加工论
• D.假设检验说

下列PQ4R阅读理解策略中属于元认知成分的是()

• A.预习
• B.提问
• C.反思
• D.复习

“助人为乐”、“艰苦朴素”属于一个人的()

• A.道德
• B.品德
• C.道德性
• D.道德行为

利用“爬爬试吧”来记忆珠穆朗玛峰的海拔高度(8848米)所运用的学习策略是()

• A.形象联想
• B.谐音法
• C.概括
• D.群集

下列不属于组织策略的是()

• A.群集
• B.概括
• C.列提纲
• D.形象联想

概念形成一般要经历抽象化阶段、类化阶段和()

• A.辨别
• B.同化
• C.具体化
• D.泛化

迁移的认知结构说的提出者是()

• A.桑代克
• B.奥苏伯尔
• C.苛勒
• D.贾德

人们常说的“举一反三”、“触类旁通”等反映的学习心理是()

• A.学习动机
• B.问题解决
• C.学习迁移
• D.学习策略

常常与活动的社会意义相联系，持续作用时间比较长的学习动机是()

• A.广泛性动机
• B.狭隘性动机
• C.近景性动机
• D.远景性动机

动机归因理论的主要提出者是()

• A.斯金纳
• B.马斯洛
• C.韦纳
• D.阿特金森

特别提倡发现学习的心理学家是()

• A.奥苏伯尔
• B.加涅
• C.托尔曼
• D.布鲁纳

“一朝被蛇咬，十年怕井绳”描述的是一种()

• A.刺激强化
• B.刺激辨别
• C.刺激泛化
• D.操作

首先提出教育心理学化思想的教育家是()

• A.夸美纽斯
• B.裴斯泰洛齐
• C.赫尔巴特
• D.冯特

简便易行，能够获得比较真实的材料的研究方法是()

• A.观察法
• B.实验法
• C.问卷调查法
• D.经验总结法