科学.技术.社会自考试题及答案2018年10月（00395）

请联系实际，说明科学和技术如何影响人们的日常生活。

科学、技术与社会教育的教师素质具有哪些特点?

结合实例说明科学、技术与社会教育所倡导的新的教育理念。

导致工程事故或灾难的原因主要有哪几个方面?

简要概括实施国家创新战略的紧迫性和必要性。

科学和技术对政治生活的影响体现在哪几个方面?

简述当代科技革命从“小科技”向“大科技”发展所呈现出的特征。

创新型国家

学科

科学的技术化

科学技术异化

科学、技术和社会教育的核心思想是______________。

技术

当今科学技术异化主要表现在社会的单向度，知识的转向，心理的变异，以及______________。

工程的社会功能表现为提供个体必要的就业场所，吸纳______________。

20世纪70年代末，日本从单纯技术大国转向科技大国发展，其政府提出“______________”战略。

科学技术课题主要来源于______________。

思维方式是人类理性认识的形式、方法和______________。

20世纪下半叶以来，科学和技术成为社会发展的______________力量。

技术发展的经典模式有仿生学发展模式、科学拉动模式和______________。

当代主导技术群中的核心是______________技术。

影响课程的因素有( )

• A.教师
• B.研究者
• C.课程设计者
• D.政府
• E.学生

科学是关于外部世界发展和人的精神活动规律的______________。

以下属于生产力系统中的非实体因素的有( )

• A.劳动者
• B.劳动资料
• C.劳动对象
• D.科学技术
• E.管理

我国实施国家创新战略所具备的条件有( )

• A.经济持续快速发展
• B.具备了科学技术大发展的基础
• C.坚持对外开放合作
• D.坚持社会主义制度
• E.具有优良的中华文化

具有推动科学技术发展作用的政治因素具体包括( )

• A.社会制度
• B.军事和战争
• C.国家政策
• D.国家体制
• E.法律制度

人类文明的三大支柱是( )

• A.资本
• B.物质
• C.能量
• D.文化
• E.信息

以下属于横断科学的有( )

• A.天体物理学
• B.空间科学
• C.系统科学
• D.信息科学
• E.心理科学

科学、技术与社会教育中，教师应该积极发挥的作用是( )

• A.主体作用
• B.主导作用
• C.辅助作用
• D.权威作用

科学、技术与社会教育以学科为主体构建课程，其结构一般采用( )

• A.主题式
• B.组合式
• C.分离式
• D.综合式

科学结构的门类划分为( )

• A.自然科学
• B.应用科学
• C.社会科学
• D.人文科学
• E.交叉科学

《京都协议书》是世界上第几个其有法律约束力的旨在防止全球变暖而要求减少温室气体排放的条约?( )

• A.第一个
• B.第二个
• C.第三个
• D.第四个

美国科学、技术与社会教育的目的是培养学生的( )

• A.科学素养
• B.媒介素养
• C.实践素养
• D.文化素养

我国人均水资源占有量为世界平均水平的( )

• A.二分之一
• B.三分之一
• C.四分之一
• D.五分之二

二战后，日本政府确定的经济发展的基本战略是( )

• A.贸易立国
• B.科学立国
• C.技术立国
• D.经济立国

既为个人提供谋生场所，又可满足民族国家乃至人类生存需要的是( )

• A.科学共同体
• B.技术共同体
• C.工程共同体
• D.文化共同体

以科学技术为基础但同时对科学技术的发展具有反作用的时代精神精华是( )

• A.神学
• B.文化人类学
• C.哲学
• D.政治经济学

钦定并记录了27种建筑物各部尺寸单和瓦石油漆等的算料算工算账法的清代著作是( )

• A.《工程做法则例》
• B.《工程做法》
• C.《新唐书·魏知古传》
• D.《工程范畴演变考略》

人类思维发展的第二阶段是( )

• A.原始思维
• B.直观思维
• C.形象思维
• D.理论思维

社会生产为科学和技术的发展提供的条件是( )

• A.心理条件
• B.生理条件
• C.精神条件
• D.物质条件

提出“科学技术是第一生产力”这一论断的是( )

• A.马克思
• B.恩格斯
• C.毛泽东
• D.邓小平

为促进技术发展，采用跨国联合创新的是( )

• A.美国
• B.日本
• C.欧盟
• D.新加坡

提出科学范式更替模式的学者是( )

• A.波普尔
• B.拉卡托斯
• C.马诺·邦格
• D.托马斯·库恩

爱迪生发明电灯发生在( )

• A.第一次技术革命
• B.第二次技术革命
• C.第三次技术革命
• D.第四次技术革命

对欧洲文字发展有很大影响的拼音文字来源于( )

• A.古希腊
• B.古埃及
• C.古巴比伦
• D.古罗马

按学科变化的阶段，科学、技术与社会的发展依次经历了( )

• A.单一学科、多学科、交叉学科
• B.自然学科、人文学科、社会学科
• C.基础学科、应用学科、综合学科
• D.多学科、交叉学科、超学科

科学、技术与社会的英文字母缩写是( )

• A.STT
• B.SST
• C.STS
• D.TST

提出“知识就是力量”的是英国哲学家( )

• A.斯宾塞
• B.培根
• C.洛克
• D.休谟

1893年，在翻译介绍日本的书目时首先使用“科学”一词的是( )

• A.严复
• B.康有为
• C.梁启超
• D.陈独秀