全国自考护理管理学精选模拟试题及答案(八)

试述决策的步骤。

试述护理教学查房的程序。

行政组织理论的主要内容有哪些?

业绩考评时应遵循什么原则?

简述护理管理控制的关键点。

护理人力资源管理的内容有哪些?

简述考核标准化的含义。

简述社区质量管理评价指标。

简述领导者的影响力的构成。

决策

护理人力资源规划

SWOT 分析

社区护理(美国护士学会)

整分合原则

下列属于现代管理基本原则的是( )

• A.“人本”原则
• B.能级原则
• C.动力原则
• D.成本效率原则
• E.反馈原则

古典管理理论的代表人物及其理论包括( )

• A.泰罗及其“科学管理理论”
• B.法约尔及其“一般管理理论”
• C.韦伯及其“行政组织理论”
• D.马斯洛及其“需求层次理论”
• E.赫茨伯格及其“双因素理论’

根据赫茨伯格的双因素理论，以下属于激励因素的是( )

• A.工作的物质条件
• B.工作安全保障
• C.周围人际关系
• D.责任感
• E.工作成就

护理教学查房的形式包括( )

• A.教学组长组织的教学查房
• B.科室护士长组织的教学查房
• C.护理部组织的教学査房
• D.预告式的教学查房
• E.随机式的教学査房

下列哪些现象属于护理质量缺陷( )

• A.患者不满意
• B.医疗纠纷
• C.举证责任倒置
• D.医疗差错
• E.医疗事故

下列哪项不属于护理人员排班的基本原则( )

• A.满足患者需要
• B.对某些员工可以特殊照顾
• C.全面掌握护理人员状况
• D.能级对应原则

下列哪项属于国外社区护理组织形式 ( )

• A.社区卫生服务中心
• B.社区卫生服务站
• C.老年人社区护理组织
• D.社区服务队

目标管理是美国哪位著名企业管理专家提出的最重要、最有影响的概念( )

• A.卢桑斯
• B.泰罗
• C.法约尔
• D.皮特~德鲁克

为了有效利用时间，管理者必须首先做，亲自做哪类事情 ( )

• A.A类
• B.B类
• C.C类
• D.D类

持“管理的主要任务就是决策，决策贯穿于管理的全过程”这种观点的学派是( )

• A.决策管理学派
• B.社会系统管理学派
• C.权变管理学派
• D.管理过程学派

社区护理的最终目标是( )

• A.提高社区居民的健康质量
• B.达到医院、社区、家庭相结合的全方位护理管理
• C.帮助社区护士科学规划职业生涯，实现自身发展
• D.适应医学模式的转变，促进卫生事业的发展

为了达到管理优化的目的，提高管理效益，管理活动必须从系统原理出发，对总目标分解、再综合，这体现了管理的 ( )

• A.系统原则
• B.人本原则
• C.整分合原则
• D.弹性原则

按照要求，多少张病床以上的医院实行护理部主任、科护士长、病室护士长三级负责制( )

• A.50
• B.100
• C.300
• D.500

当下属高度成熟时，应采用哪种领导风格( )

• A.高任务低关系
• B.高任务高关系
• C.低任务低关系
• D.低任务高关系

护理质量标准规定，对手术室医护人员的手进行微生物监测的周期是( )

• A.每周
• B.每月
• C.每天
• D.每2周

在执行护理核心制度时，以下不妥的是( )

• A.熟知各项制度具体内容
• B.三查七对，保证病人安全
• C.危重病人要进行床旁及书面交接
• D.一类精神药品加锁保管即可

管理的职能包括( )

• A.计划、组织、指挥、策划
• B.计划、组织、领导、控制
• C.计划、安排、领导、控制
• D.策划、组织、领导、控制

职业生涯中期阶段是指( )

• A.工作5~10年，年龄22~30岁
• B.工作5~15年，年龄22~40岁
• C.工作10~25年，年龄31~50岁
• D.工作25年以上，年龄50岁以上

控制作用发生在行动之后的是 ( )

• A.前馈控制
• B.预防控制
• C.现场控制
• D.反馈控制

关于非正式组织，下列哪项不正确 ( )

• A.自发形成
• B.有较强的内聚力
• C.具有目的性和稳定性的特点
• D.成员对领袖人物的拥戴程度比正式组织高

影响临床教学质量的关键因素是 ( )

• A.临床护理教师的素质高低
• B.临床教学质量考评制度的完善
• C.学生学习的积极主动性
• D.学生理论知识的掌握程度

当前我国医院护理管理体制是 ( )

• A.四级负责制
• B.四级或三级负责制
• C.三级或二级负责制
• D.二级或一级负责制

下列哪项不是学习型组织本质特征的含义( )

• A.终身学习
• B.全员学习
• C.单阶段学习
• D.团体学习

管理的核心问题是( )

• A.对人行为的约束
• B.建立制度
• C.明理顺情
• D.人的开发与管理

针对大专护生，临床教学在目的上侧重于( )

• A.培养实用型护理人员
• B.为临床输送护理骨干
• C.培养科研能力
• D.使之成为管理人才