护理教育导论自学考试复习题及答案(3)

试述护理实践中经验学习的过程。

简述正式评估与非正式评估的区别。

论述在护理教育中如何应用操作技能的教学原理与方法。

简述护理教育学的研究范畴。

简述教学评估与评价形成期的特点。

简述主观性试题的缺点。

经验学习

焦虑

教育手段

认知

替代性强化

以问题为基础的教学法促使学生去探索信息，对资料进行_____并应用新获得的知识去分析问题和解决问题。

班杜拉提出强化包括外部强化、_____、_____三种形式。

演示仅仅是提供_____和_____，精神运动部分必须通过学生自己肌肉活动练习方能掌握。

护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为_____服务的专业人才的活动。

罗杰斯把教师看作是学习的_____和学习资源的提供者，是可以与学生分享感觉和知识的人。

课程的系统模式是将_____的观点应用于_____过程的产物。

以问题为基础的教学法能激励学生为了寻求解决问题的答案，在认真查阅文献、收集信息，分析、综合相关资料及进行_____的学习过程中培养了自学能力。

下列哪些教师的行为有碍于学生的学习（）

• A.行为傲慢
• B.在其他人面前纠正学生的错误
• C.轻视学生
• D.相信学生的能力
• E.与学生共同学习

行为目标模式是_____模式，过程模式是_____模式。

下列关于合作学习的特点的描述，正确的有（）

• A.合作学习由一名学习管理者来安排学习材料
• B.合作学习由象征权力的教师来安排学习材料
• C.学生通过与其他学员一起主动地参与学习来对自己的学习负责
• D.合作学习的前提是坚信小组工作比个体单独学习效果好
• E.学习的动力来源于有计划的、与同伴的相互作用

临床教师阻碍学生学习的行为或态度有（）

• A.经常在病人面前纠正学生的操作错误
• B.对学生进行适量的指导
• C.对学生的错误经常采取嘲笑、讽刺的态度
• D.使学生产生敬畏和威胁感
• E.具有幽默感，声音、语调愉快

影响讲授计划的环境因素包括（）

• A.视听教材
• B.黑板
• C.学习场所
• D.操作技能
• E.时间安排

以问题为基础的教学法的教育目标包括（）

• A.讲述知识在临床的应用
• B.明确学习问题
• C.发展临床推理技巧
• D.发展有效地学习自主技能
• E.提高学习者的学习动机

护理教学中教师起主导作用，表现在（）

• A.决定教学方向
• B.决定教学质量的好坏
• C.不影响学生的学习主动性、积极性
• D.影响学生的世界观的形成
• E.言谈举止对学生起着思想道德教育作用

关于“组”的特征，正确的是（）

• A.有共同的目标
• B.相互依赖
• C.存在共识
• D.相互作用
• E.是有代表性的社会团体

判断教师教学质量的高低，可以通过对教师的（）

• A.教学态度评价
• B.教学水平评价
• C.教学方法评价
• D.师生关系评价
• E.教学效果评价

下列有关论述题特点的描述，正确的是（）

• A.内容的真实性低
• B.可靠性高
• C.可间接评估态度、价值观
• D.适用于测试学生对知识点的记忆
• E.评分不易受“光环”效应的影响

按照目标的大小和层次，可将教育目标分为()

• A.总体目标
• B.第三层次的目标
• C.第二层次的目标
• D.特定的行为目标
• E.最终目标

下列选项中，不属于教育活动的基本要素的是（）

• A.教育者
• B.教育内容
• C.教育场所
• D.被教育者

教育的基本要素不包括（）

• A.教育者
• B.教育内容
• C.受教育者
• D.教育月标

下列哪一著作的问世代表着教育学初步成为一门独立的学科（）

• A.《学记》
• B.《大教学论》
• C.《教育漫话》
• D.《普通教育学》

教给学生一项技能，并让学生从头到尾进行练习，这种方式称为（）

• A.分项学习
• B.整体学习
• C.认知学习
• D.社会学习

临床教师与其他教师的最大区别是（）

• A.是学生的角色榜样
• B.具有良好的人际沟通技巧
• C.必须参与到学生的实践中去
• D.具有解决问题的能力

在教育活动的四个基本要素中，主要的关系是（）

• A.教育者和受教育者的关系
• B.教育者和教育内容的关系
• C.教育内容和教育手段的关系
• D.受教育者和教育手段的关系

护理教育研究方法中的观察法具有（）

• A.统一的管理性和协调性
• B.明确的目的性、严密的组织性和计划性
• C.科学性、严谨性
• D.客观性、真实性

下列有关现代育的叙述，错误的是（）

• A.工业革命促进现代教育的产生
• B.教育与生产劳动相脱离
• C.教育逐渐走向大众化
• D.形式多样化

使用描述性语言对评估对象“质”的特征、程度、状态和性质进行评估属于（）

• A.正式评估
• B.非正式评估
• C.定量评估
• D.定性评估

有关评估的描述，正确的是（）

• A.评估只能用于测定事物量化的价值
• B.评估相当于测量
• C.仅用于对事物进行量的测定
• D.实质是价值判断

罗杰斯理论突出体现了（）

• A.以学生为中心的学习理论
• B.以教师为中心的学习理论
• C.以教师和学生为中心的学习理论
• D.以学习为中心的学习理论

促进小组教学成功的最重要因素是（）

• A.教师合理引导
• B.组内成员的相互信赖
• C.小组的规模适中
• D.理想的小组学习场所

课程设置的指导阶段的核心工作是（）

• A.教学大纲的形成
• B.课程内容一览表的形成
• C.确定有关哲理、理论、概念及知识的具体内容
• D.确定层次目标与科目目标

有关授课计划的描述，错误的是（）

• A.每节课都需要有授课计划
• B.授课计划的基本形式适用于各种形式的教学活动
• C.授课计划不同于教师的备课笔记
• D.授课计划就是教学活动计划

护理教师最主要的职责是（）

• A.对学生负责
• B.教授知识
• C.督促学生学习
• D.鼓励学生自学

关于教育学的叙述，错误的是（）

• A.教育学与人类社会同时产生
• B.教育学的思想萌芽在古希腊和我国春秋战国时期
• C.17世纪教育学已初步成为一门独立的学科
• D.19世纪教育学成为一门较为系统的学科

开放式学习是一种灵活的学习方式，关于这一学习方式的描述不正确的是（）

• A.是以学习者为中心
• B.采用多种媒体、导师指导及支持系统进行学习
• C.教师在学生学习过程中被赋予高度舉制权
• D.学生可以参与个体选修课程的讨论，并可对学习形式提出意见

社会学习理论认为（）

• A.学习是对环境的主动适应过程
• B.个体是通过观察他人的行为及其后果而进行学习
• C.人的大多数学习行为是通过刺激和反应学会的
• D.人的学习过程包括新信息的获得、信息的转化、评价

学习者的概念属于“自我定向型”，属于（）

• A.儿童教育模式
• B.成人教育模式
• C.终身教育模式
• D.以问题为中心的模式

有关讲授法的描述，错误的是（）

• A.讲授是教师需具备的一种方法和基本功
• B.讲授不能照顾个别学生的需要
• C.目前提倡多媒体教学，较少采用讲授法
• D.讲授法具有很多优点，在教学史上经久不衰

小组团队精神是指（）

• A.各自专业上的实践能力
• B.对学生的鼓励
• C.小组成员相互团结、支持
• D.自信的发展

带教制教学可能存在的主要问题是（）

• A.带教老师的应激
• B.存在安全隐患
• C.学生的不主动
• D.教师不能与学生共处

在桑代克的迷箱实验中（）

• A.猫每次成功打开箱门所用的时间相同
• B.猫每次成功打开箱门所用的时间越来越长
• C.猫每次成功打开箱门所用的时间越来越短
• D.猫每次成功打开箱门所用的时间无规律

第一个系统的教育心理学理论是（）

• A.华生的行为主义理论
• B.桑代克的学习理论
• C.斯金纳的操作性条件反射理论
• D.托尔曼的认知目的说

角色扮演者可以从哪里获得关于自己交流技巧情况的反馈（）

• A.小组
• B.某些演员
• C.全体扮演者
• D.观察者