自考护理学导论模拟试题及答案七(03201)
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				试述文化休克的预防方法。 
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				护士小李遵医嘱给病人王某输液,并及时做了记录,输液后10分钟小李观察到王某出现了不良反应,当即与他沟通了这一问题,王某认为自己以前也有过类似情况,可以继续输液。小李嘱他继续观察,但没有记录王某的用药反应情况及与王某沟通的内容,也没有及时通知医生。王某输液结束后因不良反应导致病情加重。请问:小李的做法正确吗?为什么?小李是否应该为王某的损害负责?如果你是小李,遇到这种情况应该怎么做? 
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				简述预防及解决护患冲突的方法。 
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				简述健康教育的基本原则。 
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				简述护理工作中的法律问题。 
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				简述护理工作中常见的沟通问题。 
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				发展 
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				简述文化的特征。 
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				护理评估 
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				亚文化 
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				失望 
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				对临终病人实施整体护理的最后步骤是_____。 
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				行为的意向 
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				思维最显著的特性是_____。 
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				人际距离一般为_____左右。 
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				从业者胜任职业活动的具体业务能力是_____。 
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				不能维持自主呼吸属于_____问题。 
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				交往双方保持一种动态稳定的关系说明双方已进入人际关系的_____ 
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				护理模式又称_____。 
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				人际交往的起点是_____。 
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				失望是_____的负向极端。 
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				文化休克的发展过程包括() - A.兴奋期
- B.意识期
- C.转变期
- D.接受期
- E.蜜月期
 
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				身体的压力反应过程分为警告期、抵抗期、_____。 
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				关于各需要层次之间相互关系的说法,正确的是() - A.生理需要首先得到满足,才能考虑其他层次的需要
- B.各种需要满足的时间一致
- C.需要层次越高,满足的方式差异越大
- D.各需要层次满足的顺序一成不变
- E.满足低层次需要是产生高层次需要的基础
 
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				初级卫生保健原则有() - A.公平
- B.可近性
- C.充能
- D.文化感受性
- E.自我决策
 
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				人际关系的功能有() - A.发展健全的自我意识
- B.保持身心健康
- C.促进不良行为的改变
- D.营造良好的人际氛围
- E.增强群体凝聚力
 
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				下列有关制定护理目标的注意事项哪些是正确的() - A.目标与护理诊断相对应
- B.目标的主语是护士
- C.目标是可观察、可测量的
- D.目标可以通过护理活动达到
- E.指导病人参与到护理目标制定中
 
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				病人患病后对周围事物敏感,对任何事都将信将疑体现了病人的哪种心理反应() - A.自尊心增强
- B.猜疑心加重
- C.主观感觉异常
- D.依赖性增强
 
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				临终病人认为“医生一定是搞错了”,这种心理属于罗斯死亡分期中的() - A.否认期
- B.愤怒期
- C.磋商期
- D.沮丧期
 
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				下列属于失望者行为表现的是() - A.反复遭受失败
- B.冷漠感
- C.无望感
- D.挫败感
 
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				中国第一所正规的公立护士学校在何地成立() - A.南京
- B.上海
- C.北京
- D.天津
 
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				按照护理理论的着重点不同,奥瑞姆的自理理论属于() - A.以需要及问题为中心的理论
- B.以护患关系为中心的理论
- C.以系统为中心的理论
- D.以能量源为中心的护理理论
 
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				服务对象害怕手术时,护士对他说:“害怕是没用的,反正总要做,你应该配合我们做好术前准备。”该护士的沟通错误属于() - A.虚假的保证
- B.主观说教
- C.言行不一
- D.信息超载
 
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				知信行模式认为,知识是() - A.基础
- B.动力
- C.目标
- D.关键
 
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				对自己无法接受的事实潜意识加以拒绝,属于心理防御机制中的( ) - A.否定
- B.合理化
- C.转移
- D.认同
 
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				在照护否认期的临终病人时,护士应() - A.避免谈到死亡问题
- B.尽量避免在病人面前频繁出现
- C.直接告知病人要勇敢面对死亡
- D.坦诚温和地回答病人对病情的询问
 
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				与愤怒的病人沟通时,护士应 () - A.尽量回避
- B.视而不见
- C.不予理睬
- D.允许病人发泄并做出正面反应
 
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				护理法规的基本内容不包括() - A.总纲
- B.护理教育
- C.护士注册
- D.护理管理
 
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				发散思维属于() - A.创造性思维
- B.逻辑思维
- C.非逻辑思维
- D.数理思维
 
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				下列关于理念的描述,哪项不确切() - A.理念是人的价值观及信念的组合
- B.所谓理念,不会影响人们的行为
- C.它以原则的形式左右及指引个人的思维方式
- D.它能帮助个人判断是非,决定事物的价值
 
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				最简单的概念是() - A.关联性概念
- B.列举性概念
- C.联合性概念
- D.统计性概念
 
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				“在这种压力下我该怎么做?”这属于拉扎勒斯压力评价中的() - A.初级评价
- B.次级评价
- C.重新评价
- D.反馈
 
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				健康教育用影像、动画等方式教学可提高教学效果,体现了健康教育的() - A.直观性
- B.科学性
- C.通俗性
- D.合作性
 
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				具备大脑这一思维器官体现了思维的() - A.概括性
- B.间接性
- C.逻辑性
- D.物质属性
 
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				将自己的真实信息袒露给对方属于人际沟通中的() - A.移情
- B.自我暴露
- C.沉默
- D.幽默
 
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				看到龙的图案会联想到皇族的华贵,体现了文化的() - A.时代性
- B.象征性
- C.继承性
- D.传递性
 
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				人们经常希望某个错误在过去没有发生,期盼以后前程似锦,体现了希望的() - A.情感性
- B.认知性
- C.依附性
- D.时空性
 
