全国自考护理管理学精选模拟试题及答案(三)
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				试述组织领导者如何有效处理冲突。 
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				试述家庭护理质量管理评价。 
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				什么是自我管理? 
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				简述目标管理的特点。 
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				如何选择正确的组织价值标准? 
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				非正式组织有哪些特点? 
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				计划作为护理管理的最基本职能,在护理管理中有什么作用? 
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				如何进行决策? 
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				社区护理的特点有哪些? 
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				保健因素 
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				概念技能 
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				培训控制 
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				授权 
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				计划(广义) 
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				护理教学查房的形式包括( ) - A.教学组长组织的教学查房
- B.科室护士长组织的教学查房
- C.护理部组织的教学査房
- D.预告式的教学查房
- E.随机式的教学査房
 
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				法约尔对管理学的主要贡献包括( ) - A.提出14项管理的基本原则
- B.充实、完善和发展了管理的概念
- C.提出了“法约尔跳板理论”
- D.建立了参谋机构的思想
- E.形成了组织的效率决定于组织的内在要素的思想
 
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				下列哪些属于护理人员的档案管理 ( ) - A.护理人员的绩效记录
- B.护理人员的工作经历
- C.护理人员的福利记录
- D.各级护理人员的培训情况
- E.护理人员的职业生涯规划
 
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				建设性冲突的特点有( ) - A.双方对羸得冲突十分关心,都势在必得
- B.双方对实现组织的目标更为关切
- C.双方以争论问题为主,有妥协思想
- D.双方乐于了解对方的观点、意见
- E.互相交换信息和直接沟通在不断增加
 
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				下列属于正反馈的有( ) - A.提高奖金
- B.晋升职位
- C.精神鼓
- D.发现护理隐患及时上报,杜绝护理失误
- E.物质奖励
 
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				根据手术室工作标准,手术患者访视率达到( ) - A.90%
- B.70%
- C.80%
- D.60%
 
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				某三甲医院只招聘大专毕业生,有护士执业证书且身体健康的护士作为新员工,这属于( ) - A.前馈控制
- B.反馈控制
- C.现场控制
- D.成本控制
 
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				护理人力资源管理的核心内容是( ) - A.护理人力资源规划
- B.护理人员的培训与使用
- C.护理人员的档案管理
- D.护理人员的薪酬管理
 
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				有跌倒高危险因素的患者,应用什么颜色的腕带 ( ) - A.黄色
- B.红色
- C.白色
- D.黑色
 
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				雇员标准属于( ) - A.反馈控制
- B.预防控制
- C.现场控制
- D.过程控制
 
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				管理理念的主要内涵是管理者的( ) - A.人生观
- B.价值观
- C.哲学观
- D.管理观
 
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				下列哪项不属于临床路径的特点( ) - A.强调有效性
- B.关注实践性
- C.强调单一性
- D.强调完整性
 
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				某科室护士长一日五查房,这属于 ( ) - A.前馈控制
- B.反馈控制
- C.现场控制
- D.成本控制
 
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				组织的高层计划一般由谁制定 ( ) - A.中层管理者
- B.被管理者
- C.高层管理者
- D.基层管理者
 
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				管理的PDCA方法中,C代表( ) - A.计划
- B.实施
- C.检查
- D.处理
 
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				下列哪项不属于管理道德观的内容( ) - A.管理规范应根据民意,并符合专业特点
- B.组织目标与社会大众利益的关系
- C.两面人的冲突
- D.组织发展的公害观
 
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				健全的临床护理教学管理系统不包括( ) - A.医院院长
- B.学校教务处
- C.实习科室护士长
- D.临床带教老师
 
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				下列哪项不是反馈的基本要求 ( ) - A.灵敏
- B.及时
- C.准确
- D.有力
 
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				正式组织的特点不包括( ) - A.目的性
- B.稳定性
- C.正规性
- D.科学性
 
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				提出“差别计件工资制度”的理论是( ) - A.人际关系理论
- B.—般管理理论
- C.科学管理理论
- D.行政组织理论
 
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				下列哪项属于教学医院的职责( ) - A.提交实习人员名单
- B.依据学生的教育层次,提交临床实习目标和要求
- C.建立健全教学管理制度
- D.制定并提交学生临床实习手册
 
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				在PDCA循环法中,A阶段又指( ) - A.计划阶段
- B.实施阶段
- C.检查阶段
- D.处理阶段
 
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				冲突的过程一般包括几个阶段 ( ) - A.1
- B.2
- C.3
- D.4
 
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				下列哪项符合有效目标的条件( ) - A.抽象的
- B.可定量表示的
- C.面面倶到的
- D.很难实现的
 
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				冲突的基本过程是( ) - A.僵持阶段、行为阶段、结果阶段
- B.僵持阶段、认知与个人介入阶段、行为阶段、结果阶段
- C.潜在对立阶段、认知与个人介入阶段、僵持阶段、结果阶段
- D.潜在对立阶段、认知与个人介入阶段、行为阶段、结果阶段
 
