全国2012年10月自学考试《心理学》真题及答案解析

试论述影响人格形成与发展的因素（择其中一点举例说明）。

试论述学习的内涵。

举例说明思维的种类。

简述学习心理学的意义和作用。

简述时间知觉的影响因素。

简述一般能力和特殊能力的区别和联系。

简述非言语沟通的类型。

简述动机的功能。

注意

群体规范

简述皮亚杰儿童道德品质发展阶段的理论。

想象

社会知觉

有的学生不能接受教师的批评建议，反而在背后给教师起外号，这种挫折反应是（）。

• A.否认
• B.攻击行为
• C.反向
• D.退行

根据皮亚杰认知发展阶段理论，具体运算阶段的年龄范围是（）。

• A.0-2岁
• B.2-7岁
• C.7-12岁
• D.12-14岁

个体在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰，使目标不能达到、需要无法满足时，所产生的不愉快的情绪反应是（）。

• A.压力
• B.焦虑
• C.恐惧
• D.挫折

在人际沟通中传递给目标接受者的观念和情感是（）。

• A.信息源
• B.信息
• C.通道
• D.反馈

在社会生活中，有的人会体验到突然、强烈、不断出现的并且常常是无法预测的焦虑行为的袭击，这种焦虑属于（）。

• A.恐慌障碍
• B.恐惧症
• C.广泛性焦虑障碍
• D.创伤后应激症

当人对不同事物产生不同的态度时，在他的内心世界中产生肯定或否定的体验。这属于性格的（）。

• A.态度特征
• B.意志特征
• C.理智特征
• D.情绪特征

当个体倾向于依从所处的群体状态，丧失了自我调节、自我控制的能力，甚至会表现出通常状态下不会表现出的行为，这种现象是（）。

• A.社会助长
• B.社会干扰
• C.去个体化
• D.社会惰化

人们遭遇地震、火灾等突发事件时产生的情绪体验称为（）。

• A.心境
• B.激情
• C.应激
• D.感情

鲁迅说：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话说明了人格的（）。

• A.独特性
• B.稳定性
• C.复杂性
• D.功能性

马斯洛认为，人的需要可以分为由低级到高级的五个层次，其最高层次是（）。

• A.尊重的需要
• B.审美的需要
• C.认知的需要
• D.自我实现的需要

提出多元智力理论的心理学家是（）。

• A.斯皮尔曼
• B.卡特尔
• C.斯腾伯格
• D.加德纳

研究表明，全人口的智力水平的分布形式可以描绘成（）。

• A.斜线
• B.U型曲线
• C.两头小、中间大的正态曲线
• D.双曲线

艾宾浩斯研究遗忘的方法是（）。

• A.学习法
• B.重复法
• C.干扰法
• D.节省法

医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确认病患，这种思维特性是（）。

• A.间接性
• B.概括性
• C.预见性
• D.抽象性

从一组具体事物经过分析综合得出一般规律的思维活动叫做（）。

• A.归纳推理
• B.演绎推理
• C.线性推理
• D.三段论推理

描述心理量与物理量之间关系的概念是（）。

• A.感受性
• B.感觉
• C.皮肤觉
• D.距离感

物体的形状不因为它在视网膜上投影的变化而变化，这反映知觉的（）。

• A.选择性
• B.恒常性
• C.理解性
• D.整体性

信息的呈现顺序会对社会认知产生影响，先呈现的信息比后呈现的信息有更大的影响作用，这说明社会认知信息整合过程出现（）。

• A.近因效应
• B.首因效应
• C.晕轮效应
• D.整体效应

心理学成为一门独立学科是在（）。

• A.18世纪末
• B.20世纪初
• C.20世纪中叶
• D.19世纪末

上课的时候，听着听着就走神了，脑子不知道飞到哪里去了，可能还想着昨天晚上看的一部电视剧，这种意识状态称为（）。

• A.可控制的意识状态
• B.自动化的意识状态
• C.白日梦状态
• D.睡眠状态