全国自考（心理学）模拟试卷18

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32．试述皮亚杰有关儿童学龄期的社会性发展理论。
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33．请从心理学的角度对下面的案例进行分析：
古时候，惠州有一对亲姐妹嫁在同一个村子，又互为邻居。姐姐没有生育，其夫又娶了小老婆。这一天，妹妹生了男孩。正巧，姐夫的小老婆同一天生了个女孩，但他们却对外诡称生的是儿子。一天半夜，他们放火烧了一间房屋，趁人们救火忙乱之机，偷偷将自家的女孩与妹妹的儿子互换衣服，把女孩留在妹子家，把男孩抱回。妹妹发觉以后，前去索要，姐姐却无论如何不肯，于是告到官府。惠州知州陈祥坐堂审理。见姐妹各执其词，争执不休，一时又找不到确凿证据。正苦于无法定断，忽急中生智，计上心来。他佯装自言自语：“一子，两家相争，既然无法判明，只有杀子结案。”言毕，即令衙役在堂前放一水缸，对姐妹们说：“你们这样争吵不休，本官又无良策决断，不如把这孩子淹死，来解决这场争端吧!”又密令衙役假装把孩子投入水缸的样子，同时驱赶姐妹出堂。妹妹见状失声大哭，奋力去救孩子，不顾衙役阻拦，以至摔倒堂前，仍要拼命去救儿子，姐姐却扬长而去。陈祥把这一切看在眼里，把孩子断还给妹妹。然后严审姐姐，她不得不供出了实情。
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31．影响青少年人格形成的因素有哪些?请联系实际论述青少年人格发展的保障条件。
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29．毕生发展的主要观点是什么?
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30．试论述记忆的基本过程。
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28．心理健康的标准是什么?
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27．简述群体的主要功能。
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26．简述减少社会惰化的有效途径。
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24．流体智力
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25．什么是人际交往的心理需要?
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22．发现学习
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23．概念
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20．第二次世界大战期间，美国军队选拔间谍时采用了一种测量策略，将候选人置于一个模拟的秘密情境中，考察其应对压力、解决问题等方面的能力，这一策略是【】
- A．明尼苏达多相人格测验
- B．情境测验
- C．性格教育测验
- D．投射测验
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21．长时记忆
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17．卡特尔人格特质理论继承并发扬了奥尔波特的理论，其主要贡献在于提出了【】
- A．中心特质
- B．首要特质
- C．根源特质
- D．表面特质
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18．投射测验的理论依据是【】
- A．弗洛伊德心理分析理论
- B．马斯洛需要层次理论
- C．卡特尔人格特质理论
- D．奥尔波特人格特质理论
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19．主题统觉测验属于【】
- A．感觉测验
- B．知觉测验
- C．情绪测验
- D．人格测验
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15．人们在认知活动中所表现出来的个人风格，如人们在感知、记忆、思维、想象等方面的差异是性格的【】
- A．态度特征
- B．情绪特征
- C．意志特征
- D．理智特征
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16．奥尔波特把人格特质分为共同特质和个人特质。其中个人特质包括【】
- A．中心特质、首要特质、重要特质
- B．首要特质、中心特质、次要特质
- C．中心特质、重要特质、根源特质
- D．根源特质、首要特质、次要特质
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13．小明思维灵活，行动敏捷，适应性强，但是缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁，小明的气质类型是【】
- A．胆汁质
- B．多血质
- C．黏液质
- D．抑郁质
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12．张飞争强好斗，为人热情直率，朴实真诚，但鲁莽冒失，其气质类型是【】
- A．胆汁质
- B．多血质
- C．黏液质
- D．抑郁质
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14．有的人正直无私，有的人虚伪自私。像这些具有道德评价含义的人格差异，我们将其归为【】
- A．气质差异
- B．能力差异
- C．性格差异
- D．兴趣差异
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10．当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康人格特征；否则，就会使人发生心理冲突，产生各种生活适应困难，甚至出现“分裂人格”。这体现了人格特性的【】
- A．独特性
- B．稳定性
- C．统合性
- D．功能性
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11．在认知类型中，根据大脑左右半球差异而划分的认知风格类型是【】
- A．冲动型与沉思型
- B．场独立性与场依存性
- C．主动型与被动型
- D．系列型与同时型
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8． “一个小丑进城胜过一打医生”，这说明情绪具有的功能是【】
- A．信号功能
- B．调控功能
- C．激励功能
- D．健康功能
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9．俗话说：“江山易改，禀性难移。”这表明人格具有【】
- A．独特性
- B．统合性
- C．稳定性
- D．功能性
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6．人们遭遇地震、火灾等突发事件时产生的情绪体验称为【】
- A．心境
- B．激情
- C．应激
- D．感情
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5．在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要属于【】
- A．生理与安全的需要
- B．归属与爱的需要
- C．求知与审美的需要
- D．自我实现的需要
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7．关于情绪的功能，以下陈述不正确的是【】
- A．情绪具有激励作用
- B．情绪只影响心理健康，不影响生理健康
- C．情绪的外部表现具有信号传递作用
- D．在困难复杂的任务中，低水平的情绪有助于保持最佳的操作效果
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4．马斯洛认为人的最高级需要是【】
- A．尊重的需要
- B．归属与爱的需要
- C．自我实现的需要
- D．安全的需要
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3．有些人喜欢呆在具有竞争性和能体现较高地位的场合或情境中，他们也会追求出色的成绩，这些人身上表现出来的是【】
- A．成就动机
- B．权力动机
- C．工作动机
- D．交往动机
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2．在困难复杂的学习或工作中，其活动效率与动机强度的关系是【】
- A．正比关系
- B．反比关系
- C．中度最适宜
- D．两者无关
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1． “饥择食、渴择饮”，这种行为动机属于【】
- A．内在生理性动机
- B．外在生理性动机
- C．内在社会性动机
- D．外在社会性动机
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