全国2010年10月自考语言学概论真题及答案解析

谈谈什么是“语言转用”以及语言转用的条件和过程。

结合实例说明语言符号的任意性，及其对语言符号的强制性、可变性的影响。

试将下面给出的词组按照(A)体词词组、谓词词组，(B)向心词组、离心词组，(C)基本词组、特殊词组三个标准进行分类，分别将词组前面的序号填入各项中：

①学习汉语    ②汉语学习      ③学习汉语的  ④汉语的学习

⑤汉语学习过  ⑥学习的是汉语  ⑦对汉语学习(有兴趣)

(A1)体词词组：_________(A2)谓词词组：_________

(B1)向心词组：_________(B2)离心词组：_________

(C1)基本词组：_________(C2)特殊词组：_________

考察下列词语的读音，根据语流音变的类型将其分别填入A、B、C、D四项中：

①分[fn]+配[p‘ei]→分配[fm p‘ei]

②喇[lA]+叭[pA]→喇叭[1A b]

豆[tu]+腐[fu]→豆腐[tuf]

④慢[man]+慢儿[mar]→慢慢儿[mai mar]

⑤look[luk](看)+ed[d](动词过去时)→looked[lukt]

⑥in[in](在……上)+bed[bed](床)→in bed[im bed]

A、同化：_________

B、异化：_________

C、弱化：_________

D、脱落：_________

举例说明语言特点对文字特点的影响。

“船来了”这一表述中的“船”，在具体运用中可以指渡轮、帆船、游艇等各种类型的船，但“船”的词义却是“水上运输和交通的工具”。说明其中的道理。

外语教学的听说法

举例说明同音词和同形词的关系。

义项

元辅音分析法

语法形式

语法单位的“形成(实现)关系”指( )

• A.长度增加，功能改变
• B.长度增加，功能不改变
• C.长度不增加，功能改变
• D.长度不增加，功能不改变
• E.与长度和功能无关的其他特性

下列关于歧义的表述，正确的有( )

• A.歧义指语言片段的多个意义难以划分清楚
• B.歧义以语言符号序列的同形为前提条件
• C.语义的模糊性是歧义产生的根本原因
• D.词语的一词多义也可能造成歧义
• E.歧义可通过上下文和情景语境消除

下列可用于证明概念和词语、判断和句子、推理和复句不完全相等的证据有( )

• A.语言中的虚词基本不表示概念
• B.多义词并不表示单一的概念
• C.祈使句和疑问句都不表示判断
• D.并列关系的复句不表示推理
• E.略去大前提的复句不表示推理

下列关于音位的表述，不正确的有( )

• A.音位区别意义的作用叫做“辨义功能”
• B.音位可以从听感的角度直接切分出来
• C.音位的分析和归纳可以跨语言和方言
• D.音位可以分为音质音位和非音质音位
• E.音位的归纳主要依据语音单位的发音

下列成词方式属于“逆序成词”的有( )

• A.bicycle→bike
• B.omnibus→bus
• C.beggar→to beg
• D.blood→bleed
• E.瓦特→瓦

下列关于中介语现象的说法，正确的一项是( )

• A.中介语到外语学习后期才出现
• B.中介语到外语学习后期发展更快
• C.中介语无法用于日常交际活动
• D.中介语的发展遵循大致相同的规律

下列对“不可言传，只能意会”这句话的意思理解不正确的一项是( )

• A.人的思维活动是不可能通过语言来进行的
• B.思维活动和语言表达有时可能会相互脱节
• C.不能绝对地说语言是抽象思维的唯一工具
• D.高度集中复杂的思维不可能完全凭借语言

为计算机处理语言而编写的词典是( )

• A.语言词典
• B.信息词典
• C.知识词典
• D.百科词典

社会的完全分化所导致的语言分化结果是( )

• A.地域方言
• B.社会方言
• C.亲属语言
• D.民族共同语

克里奥耳语是指( )

• A.用于特殊场合的混合语
• B.只有口语形式的混合语
• C.用于特殊场合的洋泾浜语
• D.成为人们母语的洋泾浜语

汉字构件中跟语音和意义都没有联系的是( )

• A.音符
• B.意符
• C.记号
• D.独体字

下列各项，甲和乙之间为预设关系的是( )

• A.(甲)他是经理助理——(乙)他不是经理
• B.(甲)他的手机坏了——(乙)他有手机
• C.(甲)他喜欢看小说——(乙)他喜欢看书
• D.(甲)他在读大学——(乙)他在上大学

下列词语，属于绝对反义词的一组是( )

• A.快—慢
• B.正—反
• C.好—坏
• D.黑—白

“你今天怎么来呢?”这句话，如问“来”的方式，重读形式是( )

• A.“你”重读
• B.“今天”重读
• C.“怎么”重读
• D.“来”重读

下列各句，语义结构属于复合述谓结构的是( )

• A.我去打电话
• B.接电话的是他
• C.他去比较好
• D.他希望你来

下列关于“语法规则”的概念，不正确的一项是( )

• A.人们说话时共同遵循的对语言结构的语感
• B.语言学家对语言结构所做出的归纳和说明
• C.政府有关部门对语言结构做出的强制规定
• D.典范的文学作品中语言结构的表达形式

下列各句，通过停顿可以区别歧义的是( )

• A.大家准备起来了
• B.我们五个人一组
• C.反对的是少数人
• D.他们要学习文件

英语“black-board(黑板)”在词的形成方式上属于( )

• A.直接成词
• B.转化成词
• C.附加构词
• D.复合构词

下列各项，不属于单纯词的是( )

• A.重叠词
• B.叠音词
• C.连绵词
• D.译音词

下列辅音都是浊辅音的一组是( )

• A.[m，l]
• B.[b，k]
• C.[n，t]
• D.[s，f]

下列汉字读音，声母、韵头、韵腹、韵尾俱全的一组是( )

• A.张家庄
• B.霍阁沟
• C.姜皇庙
• D.马驿店

下列关于语汇性质特点的表述，正确的一项是( )

• A.语汇具有任意性，没有任何理据性
• B.语汇具有民族性，不会具有普遍性
• C.语汇具有活跃性，不会存在稳定性
• D.语汇具有开放性，不会呈现封闭性

下列关于元音与辅音的表述，正确的一项是( )

• A.发辅音声带不振动，发元音声带振动
• B.发辅音开口度较小，发元音开口度大
• C.发辅音口腔气流有阻碍，元音则没有
• D.发辅音口腔肌肉不紧张，元音则紧张

下列关于组合关系和聚合关系的表述，不正确的一项是( )

• A.语言成分的聚合类不限于词类
• B.组合关系仅指前后成分之间的关系
• C.组合关系体现为聚合类的线性序列
• D.聚合关系是在组合关系中体现出来的

区分“语言”和“言语”的主要目的是( )

• A.强调在社会环境中研究语言
• B.强调研究言语的个人特色
• C.明确语言学的研究对象
• D.更好地研究书面语