美学2016年4月自学真题考试卷（00037）

举例说明艺术敏感是艺术家生产意象必不可少的重要条件

结合具体的审美实践，论述审美活动是最具个性化的精神活动。

简述柏拉图的美育观。

简述艺术品的形式符号层。

简述审美实践是一种人生实践。

简述审美经验的动态过程。

简述优美和崇高是两种不同的人生境界。

美育的内涵

审美理解

生物本能说

审美情趣

从悲剧的性质和效果看，构成悲剧内涵的核心要素有

• A.性格
• B.情节
• C.冲突
• D.抗争
• E.毁灭

意象和意境的关系主要表现为

• A.意境以意象的存在为前提
• B.两者所达到的层次、深度不同
• C.意象是意境的前提，意境是意象的归宿
• D.意象属艺术范畴，而意境则指的是心灵时空的存在与运动
• E.意境是意象的升华

审美经验的构成要素包括

• A.感知
• B.想象
• C.情感
• D.理解
• E.移情

黑格尔在《美学》中根据内容与形式的关系把艺术分为

• A.象征型
• B.写实型
• C.古典型
• D.浪漫型
• E.理想型

提出“有意味的形式”理论的是

• A.克罗齐
• B.克莱夫·贝尔
• C.荣格
• D.席勒

审美关系是一种

• A.理性认识关系
• B.情感体验关系
• C.感性直观关系
• D.人与世界之间的自由关系
• E.社会功利关系

孔子以山水比德，屈原以芳草自喻，体现了中华审美文化一种特殊的价值观，即

• A.美善相兼
• B.美善相分
• C.以美启真
• D.以美储善

在中国先秦，提出“化性起伪”、“无伪则性不能自美”这一命题的思想家是

• A.孔子
• B.孟子
• C.荀子
• D.老子

席勒认为，美育的独特目的是

• A.促进健康
• B.促进认识
• C.促进道德
• D.促进鉴赏力

作为审美形态的荒诞，其形成直接源于西方的

• A.荒诞派小说
• B.荒诞派绘画
• C.荒诞派戏剧
• D.荒诞派电影

在中国美学史上，美育作为一门独立学科出现于

• A.17世纪
• B.18世纪
• C.19世纪
• D.20世纪

把生活中的悲剧与审美意义上的悲剧明确区别开来的美学家是

• A.亚里士多德
• B.黑格尔
• C.叔本华
• D.尼采

所谓自由人生境界，就是从人生境界中升华出来的

• A.自然境界
• B.功利境界
• C.道德境界
• D.审美境界

明朗的秋日、淡淡的远山、薄薄的晨雾、轻盈的雪花，从审美形态看都属于

• A.优美
• B.意境
• C.壮美
• D.自然

艺术创造的核心是

• A.形象的创造
• B.主题的表达
• C.意象的生成
• D.情节的构思

艺术接受中的意象是

• A.再生成的
• B.直接传递的
• C.作品中固有的
• D.艺术家规定的

自调节审美除了要做到有目的和无目的的辩证统一，还要求

• A.鉴赏调节
• B.同化调节
• C.反思调节
• D.反馈调节

艺术本体论的核心问题是

• A.艺术的形式构成
• B.艺术的存在方式
• C.艺术的创作方法
• D.艺术的本质特征

西方美学史上提出“理智直观”学说的思想家是

• A.谢林
• B.马克思
• C.胡塞尔
• D.德里达

从杜甫《闻官军收河南河北》的诗中:“剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳!却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”可以看出，对审美想象起支配作用的因素是

• A.感知
• B.理解
• C.情感
• D.移情

关于艺术功能不正确的表述是

• A.艺术的首要功能是审美
• B.艺术具有多元的功能
• C.艺术的多元功能须通过审美功能间接实现
• D.艺术的审美功能让人们透过现象看本质

意象的主要类型不包括

• A.兴象
• B.仿象
• C.物象
• D.喻象

提出“艺术是人类情感符号形式”的学者是

• A.柏格森
• B.荣格
• C.克莱夫贝尔
• D.苏珊朗格

1883年从西文翻译《维氏美学》的日本学者是

• A.江肇民
• B.花之安
• C.今道友信
• D.小尾郊一

美学学科属于

• A.自然学科
• B.社会学科
• C.信息学科
• D.人文学科