美学2010年7月自学真题考试卷（00037）

试论述艺术品与非艺术品的联系与区别。

试分析美育在现代素质教育中的地位。

简述审美活动的特殊性。

简述什么是意境以及意象与意境的区别。

为什么美不能先于人而存在?

自然在什么条件下才能成为审美对象?

在审美经验中情感与理智的关系是怎样的?

对比联想

灵感

“劳动说”

意象的主要类型包括

• A.仿象
• B.兴象
• C.喻象
• D.抽象
• E.形象

审美形态

审美趣味的外在表现有

• A.品位
• B.个性
• C.能力
• D.品味
• E.兴趣

构成悲剧内涵的核心因素是

• A.奉献
• B.冲突
• C.抗争
• D.毁灭
• E.胜利

将审美归结为本能的理论主要缺点是

• A.混淆了人与动物行为之间质的区别
• B.不能得到多数学者的认同
• C.缺乏生物学的基础
• D.没有考古素材的支撑
• E.忽视了审美活动的社会性

美学发展经历了以下几个阶段

• A.审美萌芽
• B.审美意识
• C.审美思想
• D.审美学科
• E.审美体系

在西方最明确提出“寓教于乐”的思想家是

• A.苏格拉底
• B.柏拉图
• C.亚里士多德
• D.贺拉斯

审美境界的核心是

• A.力量
• B.自由
• C.学识
• D.博爱

孔子的美育讲究的是

• A.美善协调
• B.天人合一
• C.逍遥自在
• D.渐修顿悟

下列类型中属于时间艺术的是

• A.建筑
• B.绘画
• C.雕塑
• D.音乐

“悟”是艺术品鉴赏过程中

• A.所有接受者必定要达到的层次
• B.接受主体鉴赏活动的起始环节
• C.接受主体感知最终的升华
• D.对创作主体意象的复制

艺术品提供给我们最基本的东西是

• A.形象
• B.快乐
• C.意象
• D.感悟

所谓艺术技巧是指

• A.艺术思维技巧
• B.艺术联系技巧
• C.艺术审美技巧
• D.艺术操作技巧

在发生认识论看来，用原有的心理图式去进行审美活动是

• A.同化过程
• B.调节过程
• C.想象过程
• D.感悟过程

艺术家在创造意象活动中体现自己的人生态度，这是艺术意象的

• A.虚拟性
• B.感性
• C.想象性
• D.情绪性

获得精神的放松和快怡，是艺术的

• A.娱乐消遣功能
• B.认识功能
• C.思想启迪功能
• D.社会干预功能

广义的荒诞实质是

• A.对人的异化和局限性的表现
• B.对庸人行为的嘲弄
• C.对社会流行的批判
• D.对人生命运的揭示

在审美感知中起主导作用的感官是

• A.视觉与听觉
• B.嗅觉与味觉
• C.触觉与知觉
• D.平衡觉与重力觉

比较自觉的审美活动产生于

• A.距今约300-200万年前
• B.距今约30-5万年前
• C.距今约5万年前
• D.距今约3-1万年前

所谓审美形态的二重性是指其

• A.历史生成与个体相对性生成
• B.哲学思想对审美形态的统摄性
• C.多种审美因素构成的有机体的感性凝聚
• D.民族性与世界性的统一

以下线条哪种能使人产生优美感

• A.粗犷的直线
• B.锐角的折线
• C.平直的虚线
• D.纤巧的曲线

构成审美活动的基本要素是

• A.审美主体与审美对象
• B.审美环境与审美条件
• C.审美意志与审美愿望
• D.审美教育与审美素养

审美发生的基本前提是

• A.大脑的发育完备
• B.自然环境的变化
• C.物质生产劳动
• D.社会交往的发展

《大希庇阿斯篇》的作者是

• A.苏格拉底
• B.柏拉图
• C.黑格尔
• D.鲍姆加登

区分审美趣味是否健康的标准是

• A.主体的创造性
• B.历史的传统性
• C.社会的普及性
• D.与对象属性的一致性

美学的研究对象应该是

• A.美的规律
• B.艺术现象
• C.审美心理
• D.人与世界之间的审美关系