2017年10月教育学(一)(00429)真题及答案

某小学三年级学生小刚思维很活跃，上课时爱说爱动，也爱抢答老师的提问，然而许多时候答案错误，甚至还匪夷所思，引得同学哄堂大笑，影响教学活动顺利进行。针对小刚的情况，老师进行了耐心细致的说服教育，并和小刚约定：“老师提问题时，你先稳定一下情绪，认真听取其他同学的回答，然后再根据对问题的把握程度来决定是否举手。”小刚听从了老师的建议，上课时安静了许多，不再急于抢答，而是认真听讲，积极思考，并暗自对照自己的答案正确与否.一段时间以后，小刚开始选择性地举手，尽管回答次数大大减少，但答案的正确率不断提高，学习信心大为增强，学习成绩开始慢慢提升。问题：该老师的做法体现了哪一教学原则?结合案例分析贯彻该原则的基本要求。

联系实际阐述我国中小学教师应具备的教育理论知识与技能。

联系实际阐述在教育过程中尊重和发挥学生主体性的基本原则。

联系实际阐述教师运用讲授法的基本要求。

简述中小学体育的主要任务。

简述布置作业应遵循的基本要求。

简述儿童身心发展的特点。

学校事故

简述社会主义社会教育的基本特征。

教育目的

课程计划

在我国教育法律体系中，由中央和地方政府制定的规范性法律文件是

• A.高等教育法
• B.义务教育法
• C.职业教育法
• D.教育行政法规

实验教育学

教育美育

学校心理咨询的方法多种多样，其中着重改变行为的方法是

• A.深入共感
• B.认知辩驳
• C.鼓励表达
• D.系统脱敏

从评价的功能上区分，教育评价可分为

• A.积极评价和消极评价
• B.形成性评价和总结性评价
• C.相对评价和绝对评价
• D.正式评价和非正式评价

一般地说，教师教学工作的中心环节是

• A.上课
• B.课外辅导
• C.备课
• D.布置作业

班主任作为班集体的教育者、组织者与管理者，其工作的中心任务是

• A.树立正确的集体舆论
• B.做好后进生的教育转化工作
• C.培养优秀的学生干部
• D.促进班集体成员的全面发展

以“明确结构，掌握课题，提供资料一建立假说，推测答案一验证一做出结论”为一般进程的教学模式是

• A.范例教学模式
• B.传授和接受模式
• C.发现学习模式
• D.非指导性教学模式

决定课程不同结构的因素是多方面的，其中最根本最基础的因素是

• A.教师的教学知识
• B.学生的学习内容
• C.教师的教学方式
• D.学生的学习方式

在中小学教育教学过程中，以提升学生智慧水平为主要目标的教育属于

• A.智育
• B.德育
• C.体育
• D.美育

衡量与检验教育活动成功与否的最根本标准是

• A.教育目的是否达成
• B.教育任务是否完成
• C.教育效率是否较高
• D.教育内容是否恰当

美国行为主义心理学家华生说：“给我一打健全的儿童，我可以用任何一种方法使其中任何一个人变成任何一种人物。”这种儿童发展观属于

• A.内发论
• B.环境决定论
• C.辐和论
• D.遗传决定论

教师职业道德的核心理念是

• A.求实和创新精神
• B.团结和互助精神
• C.奉献和服务精神
• D.学习和研究精神

在教育起源问题上，有学者认为动物界也存在教育，如母鸡对小鸡的爱护照顾。这种观点是

• A.神话起源说
• B.生物起源说
• C.心理起源说
• D.劳动起源说

在近现代教育史上，我国首次规定中小学实行“六·三·三”制的是

• A.壬寅学制
• B.癸卯学制
• C.壬戌学制
• D.壬子·癸丑学制

强调教育研究应当揭示教育生活中的利益关系，积极寻找克服教育及社会不平等和不公正的策略。这种观点属于

• A.文化教育学
• B.批判教育学
• C.制度教育学
• D.实用主义教育学

马克思主义教育学认为，培养全面发展的人的唯一方法和途径是

• A.教育与科学技术相结合
• B.教育与实验相结合
• C.教育与生产劳动相结合
• D.教育与文化相结合