全国自考学前教育学考前模拟卷3

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40．简述混合班的教育特点。
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41．结合教育实际，论述中班幼儿的发展特点。
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42．结合实际，论述小班常规教育制定和使用的注意事项。
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39．简述角色扮演法的心理效应。
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38．简述环境体验法的注意事项。
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37．简述角色游戏的教育价值。
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36．简述皮亚杰的儿童教育中制约儿童心理发展的基本因素。
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35．游戏规则
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33．观察
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34．移情法
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30．《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园教育要以游戏为 ( )
- A．基本活动
- B．教育活动
- C．主要活动
- D．生活活动
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31．智力
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32．思维
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29．拼板、穿珠等材料应投放在 ( )
- A．积木区
- B．木工区
- C．科学区
- D．操作区
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28．婴儿健康成长的“精神乳汁”是拥抱与 ( )
- A．亲吻
- B．交流
- C．爱抚
- D．对视
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25．进行集体参加的活动要求幼儿的年龄最小为 ( )
- A．1岁
- B．2岁
- C．3岁
- D．4岁
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26．可以开始给婴儿提供图画大的画书的年龄是 ( )
- A．1、2个月
- B．2、3个月
- C．3、4个月
- D．4、5个月
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27．婴儿需要感觉运动训练，下列不属于此类训练的是 ( )
- A．玩沙
- B．玩水
- C．拼图
- D．铃铛
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24．目前世界学前教育尤其注重培养学龄前儿童的情感和 ( )
- A．社会性
- B．课程
- C．健康
- D．语言
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23．我国目前学前教育中最薄弱的一个环节仍然是 ( )
- A．托儿所
- B．幼儿园
- C．学前班
- D．早教机构
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22．我国托儿所是集体保教机构，主要针对幼儿的年龄为 ( )
- A．1岁前
- B．2岁前
- C．3岁前
- D．4岁前
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21．最好的家庭教育形式是 ( )
- A．说教
- B．记忆
- C．课程
- D．游戏
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20．儿童建立最初的规则和懂得遵守规则是在 ( )
- A．学校生活
- B．社区生活
- C．物质生活
- D．家庭生活
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18．儿童成长的第一个环境是 ( )
- A．家庭
- B．社会
- C．幼儿园
- D．社区
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19．家长实现对孩子的控制方式主要通过情感和 ( )
- A．教育
- B．经济
- C．认识
- D．规则
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17．属于家庭的社会功能的是 ( )
- A．教导基本的生活技能
- B．形成个人性格
- C．繁衍后代功能
- D．指导生活目标
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15．强调认知一情绪系统的交互作用，综合运用认知提示、情感换位等技术的方法是( )
- A．角色扮演法
- B．环境体验法
- C．移情法
- D．表扬鼓励法
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16．行动操练法按性质和特点分为动作技能练习、道德行为习惯练习和 ( )
- A．智力技能练习
- B．心理技能练习
- C．社会技能练习
- D．心智技能练习
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13．儿童期最为典型的游戏是 ( )
- A．结构游戏
- B．表演游戏
- C．角色游戏
- D．由成人编制的有规则游戏
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14．最常见的语言法有故事法和 ( )
- A．叙述法
- B．讨论法
- C．说教法
- D．表达法
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11．观察法教学中最常用的方法是 ( )
- A．比较
- B．参照
- C．认识
- D．感知
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12．最先提出了对儿童进行游戏教育的主张是 ( )
- A．蒙台梭利
- B．皮亚杰
- C．福禄贝尔
- D．杜威
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10．符合直观性教学原则和儿童思维的特点的是 ( )
- A．游戏化法
- B．语言法
- C．直观形象法
- D．行为操作法
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8．学前教育的实质就是 ( )
- A．启蒙教育
- B．全面教育
- C．终身教育
- D．和谐教育
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9．活动性原则实际来自于皮亚杰的儿童认知发展理论和苏联心理学家的 ( )
- A．活动主导论
- B．活动决定论
- C．做中学
- D．心理主导论
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7．我国学前教育中所特有的，具有很强的中国特色的原则是 ( )
- A．独立性自主原则
- B．发展适宜性原则
- C．保教结合原则
- D．综合性原则
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6．发展适宜性的含义，一是年龄适宜性，二是 ( )
- A．能力适宜性
- B．个体适宜性
- C．集体适宜性
- D．社会适宜性
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4．既是游戏的物质支柱，也是认识掌握世界的工具的是 ( )
- A．玩具和游戏材料
- B．环境
- C．沟通
- D．主题
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5．儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏称为 ( )
- A．角色游戏
- B．规则游戏
- C．平行游戏
- D．结构游戏
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3．教师尽量让性质相似的活动区保持 ( )
- A．相邻
- B．不相邻
- C．平行
- D．都可以
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1．幼儿园教育要寓教育于各项活动中，其基本活动是 ( )
- A．课程
- B．游戏
- C．艺术
- D．学习
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2．活动室空间大小决定了活动区的 ( )
- A．性质
- B．数量
- C．人数
- D．材料的数量
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