全国自考学前教育学考前模拟卷5

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41．结合教育实际，论述皮亚杰的教育思想。
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42．结合实际，举例论述福禄贝尔的教育理论。
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39．简述小班幼儿结交伙伴的意义。
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40．简述幼儿教师的职责。
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37．简述教师指导结构游戏的注意事项。
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38．简述幼儿入园不适应现象并分析其原因。
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36．简述蒙台梭利教育法的基本内容。
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35．托儿所
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34．家庭
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33．直观形象法
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31．家长学校
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32．活动区转换性
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29． “教学做合一”教学方法的提出者是 ( )
- A．陶行知
- B．张雪门
- C．张宗麟
- D．陈鹤琴
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30． “十年树木，百年树人”是形容幼儿教师劳动的 ( )
- A．纯真性
- B．教育效果的长期性
- C．精神生产性
- D．多重角色性
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26．教师与幼儿交谈时正确的身体姿势是 ( )
- A．俯视孩子
- B．急言快语
- C．用手指幼儿
- D．平视幼儿
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27． 1844年建立国民高等教育学校的是丹麦教育学家 ( )
- A．科维隆
- B．蒙台梭利
- C．杜威
- D．皮亚杰
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28． “提前开端计划”在美国的组织实施者是 ( )
- A．国家
- B．州政府
- C．社区
- D．学校
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24．家长协助幼儿园搜集资料属于 ( )
- A．园所内参与
- B．亲子活动
- C．园所外参与
- D．社区参与
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25．不属于幼儿教师应具备的专业素质的是 ( )
- A．爱心
- B．观察力
- C．熟练的操作技能
- D．沟通能力
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23．担心孩子跟小上群体的发展水平是家长心态处于 ( )
- A．希求期
- B．忽略期
- C．需求期
- D．排斥期
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21．幼儿会搜集自己幻想世界中的素材加以渲染属于 ( )
- A．分不清事实与想象的谎话
- B．夸耀式的谎话
- C．掩盖式的谎话
- D．模仿式的谎话
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22．个性初具雏形的年龄班是 ( )
- A．小班
- B．大班
- C．学前班
- D．中班
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20．婴儿对母亲或主要照顾者产生了较强的依恋，对家庭以外的人表现出怕生的现象是在( )
- A．头3个月
- B．3～6个月
- C．6～8个月
- D．8个月～2岁
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19．适合托儿所1岁半以后儿童游戏的是 ( )
- A．八音盒
- B．不倒翁
- C．积木
- D．拨浪鼓
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17．儿童教师一般最常用的表扬形式是 ( )
- A．口头表扬与鼓励
- B．眼神表扬与鼓励
- C．物质表扬与鼓励
- D．文字表扬与鼓励
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18．不属于儿童的精神需要的是 ( )
- A．游戏的需要
- B．求知的需要
- C．交往的需要
- D．环境的需要
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16．一种改变重口头轻教育行为训练倾向，很有效的教育手段是 ( )
- A．角色扮演法
- B．行动操练法
- C．语言法
- D．移情法
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15．特别针对儿童期特有的自我中心化思维的方法是 ( )
- A．语言法
- B．移情法
- C．环境体验法
- D．表扬鼓励法
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14．美的启蒙教育包括培养儿童对美的欣赏能力和 ( )
- A．创造美的能力
- B．表现美的能力
- C．感受美的能力
- D．模仿美的能力
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11．在罗马贫民区创设“儿童之家”的是 ( )
- A．福禄贝尔
- B．蒙台梭利
- C．杜威
- D．卢梭
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13．下列不属于思维过程需要的能力的是 ( )
- A．运动能力
- B．判断能力
- C．推理能力
- D．分析问题能力
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12．学前教育目标、内容和方法的主要衡量标准是 ( )
- A．独立自主性
- B．综合性
- C．活动性
- D．启蒙性
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10．儿童的四种本能分别是活动的本能、认识的本能、宗教的本能和 ( )
- A．体育的本能
- B．道德的本能
- C．艺术的本能
- D．语言的本能
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8．幼儿能正确地分辨基本颜色的年龄是 ( )
- A．1岁左右
- B．2岁左右
- C．3岁左右
- D．4岁左右
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9．第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家是 ( )
- A．卢梭
- B．夸美纽斯
- C．裴斯泰洛齐
- D．蒙台梭利
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6．为儿童身心发展提供了前提条件的是 ( )
- A.家庭因素
- B.社会因素
- C.教育因素
- D.遗传素质
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7．第一恒磨牙萌出的年龄是 ( )
- A．2岁左右
- B．3岁左右
- C．4岁左右
- D．6岁左右
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4．决定教育经费份额多少的是 ( )
- A．经济发展水平
- B．环境因素
- C．人口因素
- D．政治
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5．成为成人之前的社会化是 ( )
- A．童年社会化
- B．初级社会化
- C．预期社会化
- D．次级社会化
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3．科学技术与生产的中介是 ( )
- A．环境
- B．政治
- C．劳动
- D．教育
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1．对个体发展起主导作用的是 ( )
- A．环境
- B．教育
- C．遗传
- D．生产
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2．发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想是 ( )
- A．全民教育
- B．义务教育
- C．终身教育
- D．教育民主化
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