全国自考学前教育学考前模拟卷10

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41．结合教育实际，举例论述树立正确的游戏教育观。
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42．结合实际，论述家长育儿守则。
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39．简述保育员的职责。
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40．简述社区教育的共同特点。
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36．简述如何引导大班幼儿集体责任感的发展?
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37．简述托儿所、幼儿园与家庭相互配合的原则。
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38．简述幼儿教师劳动的特点。
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35．语言法
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33．自然后果法
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34．保教结合原则
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32．感觉活动角
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31．文化变迁
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30．教育家卢梭提出的教育方法是 ( )
- A．自然后果法
- B．教学做合一
- C．整个教学法
- D．发现式教学法
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29．认为儿童是氏族、社会或国家的财富，是家族传承和繁衍的工具属于 ( )
- A．人本位的儿童观
- B．社会本位的儿童观
- C．神本位的儿童观
- D．教育本位的儿童观
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26．我国开始各地相继实行幼儿教师资格制度的时间是 ( )
- A．1994年1月1日
- B．1995年1月1日
- C．1996 年1月1日
- D．1997年1月1日
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27．我国城市社区教育的开展一般在 ( )
- A．市
- B．区
- C．街道
- D．省
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28．儿童接受社会化教育的起点是 ( )
- A．家庭
- B．社区
- C．托儿所
- D．幼儿园
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25．幼儿交往能力的源泉是 ( )
- A．玩具
- B．游戏
- C．教师
- D．丰富的感性知识
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24．操作墙面的设置要适合 ( )
- A．幼儿的身高
- B．教师的身高
- C．家长的身高
- D．统一的要求
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22．人生的早期阶段，儿童学习是通过 ( )
- A．操作
- B．课程
- C．游戏
- D．声音
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23．幼儿开始关注同伴，社会性得到初步发展的年龄班是 ( )
- A．小班
- B．中班
- C．大班
- D．学前班
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21．婴儿快乐和兴趣的源泉是 ( )
- A．社会生活
- B．玩具
- C．游戏
- D．成人的感情态度
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20． 1980年颁发托儿所工作的依据是 ( )
- A．《3～6岁儿童学习与发展指南》
- B．《幼儿园工作规程》
- C．《城市托儿所工作条例》(试行草案)
- D．《教师资格条例》
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18．将行为要求和培养能力结合在一起极有效的教育方法的讨论是 ( )
- A．感受、对比性问题的讨论
- B．解难性问题的讨论
- C．判断性问题的讨论
- D．结论性问题的讨论
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19．开始逐渐培养儿童管理小天地的年龄是 ( )
- A．1岁
- B．2岁
- C．3岁
- D．4岁
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16．不属于直观形象法内容的是 ( )
- A．观察法
- B．演示法
- C．个案法
- D．示范法
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17．最为科学的育儿教育方法是 ( )
- A．直观形象法
- B．移情法
- C．行动操练法
- D．游戏化方法
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14．儿童学习和发展的首要技能是 ( )
- A．动作技能
- B．审美技能
- C．感觉技能
- D．交流技能
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13． “安静”训练的内容包括：控制肌肉训练，控制呼吸训练，最高层次的心态训练和( )
- A．控制动作训练
- B．控制心理训练
- C．控制声音训练
- D．控制听觉训练
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15．记忆的内容包括运动记忆和 ( )
- A．头脑记忆
- B．活动记忆
- C．劳动记忆
- D．动作记忆
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12．结构游戏中能够认识建造材料，叫出其名称的年龄班是 ( )
- A．小班
- B．中班
- C．大班
- D．学前班
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11．齿轮玩具和拼图属于 ( )
- A．积木区
- B．操作区
- C．木工区
- D．科学区
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9．皮亚杰认为婴儿出现最初的感觉运动智力活动是在( )
- A．5～7个月
- B．7～9个月
- C．10～12个月
- D．12～14个月
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10．儿童逐渐开始游戏活动是在( )
- A．1岁
- B．2岁
- C．3岁
- D．4岁
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8．洛克1693年出版的教育论著是( )
- A．《童年的秘密》
- B．《母育学校》
- C．《教育漫话》
- D．《爱弥儿》
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6．先天因素中具有最重要意义的是
- A．遗传
- B．生长
- C．发育
- D．成熟
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7．古希伯来人的幼儿教育一般分为家庭教育时期和 ( )
- A．会堂教育时期
- B．学校教育时期
- C．宫廷教育时期
- D．社会教育时期
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5．强调后天教育对心理发展的作用，否定了遗传作用的是 ( )
- A．遗传决定论
- B．环境决定论
- C．遗传素质
- D．个体决定论
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4．对教育制度的改革起定向和支持作用的是 ( )
- A．经济发展水平
- B．政治
- C．环境
- D．文化
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3．制约教育内容和手段的因素是 ( )
- A．政治水平
- B．人口水平
- C．经济发展水平
- D．环境水平
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2．教育的宏观功能是指 ( )
- A．增进社会文明
- B．促进人的身心发展
- C．促进世界进步
- D．促进社会发展
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1．狭义教育指 ( )
- A．自我教育
- B．通过媒体形式获得知识的教育
- C．广义教育中的学校教育
- D．人与人之间联系培养人的活动
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