全国自考教育类教育管理心理学精选练习题5

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22．试论述教育组织变革的模式。
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23．教师的工作非常特殊，其中，工作对象的特殊性尤为突出，一个教师想要圆满地完成自己的教学任务，不和学生进行良好的沟通是无法实现的。我们有时也会遇到这样的情况：某位老师，同事和学生都钦佩他“一肚子”的知识，可惜就是不能教给学生！这可能是因为在他与学生的人际沟通上存有问题。请结合人际沟通的特点，谈谈如何强化人际沟通的效能。
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21．论述现代技术对组织管理的心理影响。
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20．联系实际，谈谈教育领导者如何才能避免破坏性冲突。
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19．简述心理卫生、心理健康和心理咨询的含义。
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17．简述与“自我实现的人”的人性假设观点相对应的管理措施。
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18．什么是意志?教育工作者应具备哪些意志品质?
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16．简述使用观察法应注意的问题。
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15．在组织文化的内隐层次即精神层中，最为重要并且是群体价值观的主要部分的是( )
- A．企业目标
- B．企业精神
- C．企业哲学
- D．企业道德
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14．组织成员既有共同利益，也有不同利益，但组织文化会使大家认清共同利益大于各自的利益，这是组织文化的哪一作用? ( )
- A．导向作用
- B．约束作用
- C．凝聚作用
- D．激励作用
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13．在组织结构的基本形式中，从机构设置上加强横向联系的一种结构形式是 ( )
- A．事业部制
- B．职能制
- C．矩阵式组织
- D．直线制
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11．认为领导并不一定完全是上下级之间的命令与服从关系，下级也可能有领导上级的机会，这种观点属于一般行为领导理论中的 ( )
- A．特性理论
- B．作风理论
- C．行为理论
- D．权变理论
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12．在决策过程中，力求稳扎稳打步步为营，思考周密，慎重地权衡各种决策方案及其实施后果的利弊得失，这种领导决策的类型是 ( )
- A．果断型
- B．顽强型
- C．稳健型
- D．多虑型
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10．群体成员固守在群体内的吸引力是 ( )
- A．群体压力
- B．群体规范
- C．群体凝聚力
- D．群体舆论
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8．为防止痛苦经验时时发生，个体有意识地将自己由于受挫而产生的痛苦体验和烦躁情绪排除于记忆和意识之外，以适应社会生活，这属于自我防御机制心理反应方式中的( )
- A．合理化
- B．压抑作用
- C．代替作用
- D．表同作用
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9．个人在他人的影响下，做出同他人、社会要求相一致的行为，这是教育工作者工作态度形成过程中的 ( )
- A．服从
- B．认同
- C．内化
- D．模仿
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7．为人的行为活动提供一个尺度，以此作为衡量工作进度和成败的指标，这是目标的作用中的( )
- A．导向作用
- B．评价作用
- C．控制作用
- D．激励作用
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6．下列不属于个体行为共性的是 ( )
- A．人的行为是有原因的
- B．人的行为是有动机的
- C．人的行为是有目标的
- D．人的行为是有准备的
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3．提出“礼”“刑”两点措施用于治理天下的是________的主张。 ( )
- A．性善论
- B．性恶论
- C．性善恶混合论
- D．性无所谓善恶论
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5．兴趣产生、巩固和发展的决定因素是 ( )
- A．实践活动
- B．社会生活条件
- C．必要的知识和技能
- D．自我教育
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4．又被称作“定势效应”的是认知偏见中的 ( )
- A．情感效应
- B．近因效应
- C．光环效应
- D．社会刻板印象
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2．为教育学的发展开辟了科学化道路的是 ( )
- A．中国古代教育家教育思想的形成
- B．西方古代教育家教育思想的形成
- C．杜威教育思想的出现
- D．马克思主义的诞生
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1．在教育管理心理学的研究方法中，访问、座谈、谈话、问卷等具体方法属于 ( )
- A．调查法
- B．观察法
- C．实验法
- D．测验法
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