2018年4月全国自主考试《教育预测与规划》真题及答案解析

(1)根据题表中数据，建立学生高考数学成绩Y关于父亲受教育年限X的一元线性

回归方程。

 

(2)根据题(1)表数据算得学生高考数学成绩Y与父亲受教育年限X的积差相关系r=0.44取a=0.05水平，试分析高考数学成绩Y与父亲受教育年限X之间是否存在线性回归关系。

试述科技发展对教育的要求。

有8位专家参与“2017年高等学校师范专业学生中男生的比例”的德尔菲法预测调查，调查的第一轮结果为10%，14%，18%，20%，22%，24%，30%32%。试求他们预测结果的中位数和上、下四分位数。

简述国外成功的教育规划策略。

举例说明如何组织应用直接头脑风暴预测法。

简述教育规划论证的工作步骤。

简述教育预测的相似性原理。

简述教育规划一般需要详细说明的内容。

教育规划的预见性

简述教育预测在教育决策中的作用。

人口统计学

微观教育预测

专家协商预测法

教育发展战略

将教育规划看成一系列渐次进行程序的规划理论模式是()。

• A.互动性模式
• B.合理性模式
• C.协商模式
• D.权变模式

一般教育规划的行文内容不包括()。

• A.标题
• B.发布日期
• C.前言
• D.参考文献目录

属于社会主义国家教育规划的特点是()。

• A.高度中央集权化，以行政指令为导向
• B.倾向于分权化和松散的课程控制
• C.突出非正规教育的作用
• D.把成人教育摆在国家教育的优先地位

在影响教育规划正确性的因素中，最重要的因素是()。

• A.教育规划资料
• B.教育预测结果
• C.教育规划人员素质
• D.教育规划方法

编制教育规划详细说明的第一步是()。

• A.确定项目
• B.说明项目
• C.确定活动
• D.制定计划

在教育规划中，内容比较具体、贴近现实的是()。

• A.短期教育规划
• B.中期教育规划
• C.长期教育规划
• D.国家教育发展战略规划

某高校制订了未来5年的师资队伍建设规划，这项规划属于()。

• A.长期教育规划
• B.师范教育规划
• C.教育综合规划
• D.教育单项规划

采用移动平均预测法时，K的取值越大，则移动平均值()。

• A.越能反映时间序列的变化细节，修匀能力下降
• B.越能反映时闻序列的变化细节，修匀能力增强
• C.反映的变化过程越趋于平缓，修匀能力越强
• D.越不能反映时间序列的变化细节，修匀能力下降

采用一次指数平滑预测法时，St=aYt-1+(1-a)St-1但a值越大，则()。

• A.近期数值对指数平滑值的影响越小，历史数据的平滑作用相应较大
• B.近期数值对指数平滑值的影响越小，历史数据的平滑作用也相应较小
• C.近期数值对指数平滑值的影响越大，历史数据的平滑作用相应较小
• D.近期数值对指数平滑值的影响越大，历史数据的平滑作用也相应较大

默写式头脑风暴预测法，也称“635法”，数字6代表()。

• A.6个专家参加
• B.组织6次讨论
• C.每位专家提出6个设想
• D.每次讨论6分钟

关于德尔菲预测法的描述，错误的是()。

• A.采用函询调查
• B.采用匿名调查
• C.向专家反馈前轮调查统计结果
• D.必须经过四轮调查

对某省5年内幼儿园人园率的预测，是一种()。

• A.单一式教育预测
• B.单对象教育预测
• C.定性教育预测
• D.长期教育预测

时限为15年的教育发展情况预测，属于()。

• A.短期预测
• B.中期预测
• C.长期预测
• D.超长期预测

以教育预测对象发展变化的实际情况为预测的依据之一，结合当前形势情况的变化，对上一次预测方案进行调整，以使预测结果与实际情况的发展保持一致的预测原则是()。

• A.实事求是原则
• B.综合性原则
• C.辩证思维原则
• D.反馈性原则

辍学率是指()。

• A.中途退学的学生人数占学生总人数的比率
• B.中途退学的学生入数占在学人数的比率
• C.中途退学的学生人数占适龄总人口数的比率
• D.中途退学的学生人数占总人口数的比率

人口构成是影响教育预测与规划的重要因素，其中影响学校规模的基本指标是人口中()。

• A.0～5岁的人数和比例
• B.6～15岁的人数和比例
• C.16～18岁的人数和比例
• D.19～24岁的人数和比例

科学的教育决策过程的第一个阶段是()。

• A.拟定教育决策备选方案
• B.确定教育决策目标
• C.优选教育决策方案
• D.实施教育决策方案

教育预测与规划的实践首先出现在()。

• A.前苏联
• B.美国
• C.英国
• D.法国

设计和安排教育事业发展的指导性文件，称为()。

• A.教育计划
• B.教育规划
• C.教育发展战略
• D.教育法规

为了更符合自身发展规律和外部环境需要，在内部因素与外部环境的作用下，教育系统会从一种状态迁移到另一种状态，这体现了教育系统的()。

• A.开放性
• B.层次性
• C.发展性
• D.超前性