2012年10月全国自主考试《教育预测与规划》真题及答案解析

(1)根据题表1中的数据，建立学生高考化学等级成绩Y关于平时化学成绩X的线性

回归方程。

(2)从题(1)表1中数据算得变量X与变量Y的相关系数为r_xy=0.944，取自由度df=n-2，在0.01水平下，问变量Y与变量X之间是否存在着显著的一元线性回归关系?

             积差相关系数r显著性临界值表

有14名专家参与“某地区普及计算机教育的小学达到95%的年份”的德尔菲预测调查，调查的第二轮结果为：5，5，5，6，6，7，7，7，8，8，9，9，10，10。试求它们的中位数和上下四分位数。

结合实际分析，如何选择合适的规划方法。

政治对教育有什么要求?

举例说明如何使教育规划草案的论证工作卓有成效。

与其他劳动力的培养途径相比，现代的学校教育具有哪些特点?

简述教育预测的基本原则

简述教育规划的主要功能

互动性模式

简述教育发展战略侧重研究的具体内容。

专家个人预测法

国际比较法

教育效率

教育规划

世界各国教育规划中值得吸取的教训是()。

• A.教育变革的规划是一项冒险的事业
• B.教育变革规划的成功一般都需符合原先的估计
• C.国家级的、大规模的改革计划往往容易成功
• D.教育规划者只能对学什么、如何学做出计划

在利用专家协商预测法时，专家小组的规模一般()。

• A.以5~6人左右为好
• B.以6~7人左右为好
• C.以7~8人左右为好
• D.以8~9人左右为好

在教育预测中，用来反映个体或社会从教育的输入中所获得的最终利益的指标是()。

• A.外部有效性
• B.收益率
• C.内部效率
• D.外部生产性

一般来说，资本主义国家的教育规划与社会主义国家的教育规划相比，倾向于()。

• A.集权化和统一的课程控制
• B.依赖行政的激励措施
• C.依赖非行政的激励措施
• D.强调领导而非指导

对教育工作的质量提出一系列目标，并将学生质量目标作为最重要的规划目标，这是教育规划目标中的()。

• A.教育发展质量目标
• B.教育发展师资目标
• C.教育发展专业目标
• D.教育发展规模目标

在国外成功的教育规划策略中，采用“政治共识”策略的国家是()。

• A.哥伦比亚
• B.阿根廷
• C.智利
• D.菲律宾

学校中完成所有学业取得合格资格即将毕业的学生数称作()。

• A.实际在校生数
• B.预计在校生数
• C.实际毕业生数
• D.预计毕业生数

根据国家的教育政策和规划区域的人口分布确定学校的地理位置和办学规模的规划方法称作()。

• A.内部外推法
• B.人口预测法
• C.社会需求法
• D.学校布局法

从世界各国教育资源分配的历史和现状看，一般具有的特点是()。

• A.在初等教育未普及时，优先保证初等教育
• B.在初等教育未普及时，优先保证中等教育
• C.在初等教育未普及时，优先保证初等和中等教育
• D.在初等教育未普及时，优先保证高等教育

根据教育规划的分类，教育综合规划和教育单项规划属于()。

• A.依据教育层次的分类
• B.依据教育类型的分类
• C.依据范围不同的规划分类
• D.依据任务不同的规划分类

在采用专家个人预测法时，一项重要的工作是()。

• A.选择合适的专家
• B.预测前的准备工作
• C.征询专家意见
• D.确定预测值

在移动平均预测法中，当时间序列的发展趋势无明显变化时，K值大小不作过多要求，这种变化方式称为()。

• A.脉冲式
• B.平稳式
• C.阶梯式
• D.斜坡式

关于平滑系数a的说法正确的是()。

• A.a值越大，近期实际值对指数平滑值的影响越小
• B.a值越大，近期实际值对指数平滑值的影响越大
• C.a值越小，近期实际值对指数平滑值的影响越大
• D.a值越小，历史数据的平滑作用相应较小

某地区人口100万，2010年出生了14000个婴儿，同年有2000人死亡。则该地区2010年的人口自然增减率为()。

• A.0.2%
• B.1%
• C.1.2%
• D.1.4%

依据教育与其他事物的相互关系，来预测未来教育发展趋势的原理，叫做教育预测的()。

• A.延续性原理
• B.相关性原理
• C.发展性原理
• D.相似性原理

系统与环境之间存在物质、能量和信息的交换，环境的变化会引起系统状态的改变，这种受环境严重影响的系统称为()。

• A.适应性的系统
• B.开放型的系统
• C.创造性的系统
• D.封闭型的系统

人口的增减和从一个地方向另一个地方迁移而引起的变动状态是()。

• A.人口迁移动态
• B.人口增减动态
• C.人口变化动态
• D.人口发展动态

教育决策程序的最关键阶段是()。

• A.确定教育决策目标
• B.拟定教育决策备选方案
• C.优选教育决策方案
• D.实施教育决策方案

教育预测与规划的实践首先出现在()。

• A.20世纪20年代
• B.20世纪40年代
• C.20世纪60年代
• D.20世纪80年代

规划是对未来发展的长期谋划，因而资源的配置和使用是否合理，将对组织的持续发展产生重大和深远的影响，这体现了规划的()。

• A.长期性
• B.战略性
• C.目的性
• D.综合性