全国自考教育统计与测量选择题专项训练6

如果您发现本试卷没有包含本套题的全部小题，请尝试在页面顶部本站内搜索框搜索相关题目，一般都能找到。

27．在次数分布表中，若要用代数区间来表示“60～65”，恰当的是 ( )
- A．[59．5，64．5]
- B．[59．5，64．5)
- C．(59．5，64．5]
- D．(59．5，64．5)
点击查看答案
28．在一组连续变量的次数分布表中，“80～85”这组的实际下限是 ( )
- A．79．5
- B．80
- C．84．5
- D．85
点击查看答案
29．若某个次数分布表中，从最低组往最高组的方向累加，结果“60～65”组的累积次数是30，“65～70”组的累积次数是48，那么下列表述正确的是 ( )
- A.60分以下的有30人
- B.65分以上的有30人
- C.69．5分以下的有48人
- D.69．5分以上的有48人
点击查看答案
26．日常生活或生产中使用的卷尺所测出的长度量值是 ( )
- A．称名变量数据
- B．顺序变量数据
- C．等距变量数据
- D．比率变量数据
点击查看答案
25．下列数据中，能表明量的相对大小，还具有相等的单位，但不能用乘、除法运算的是 ( )
- A．称名变量数据
- B．顺序变量数据
- C．等距变量数据
- D．比率变量数据
点击查看答案
23．在教育测量中，人们用标准分数来反映学生的能力高低，这种情形下所得到的测量结果属于 ( )
- A．称名变量
- B．顺序变量
- C．等距变量
- D．比率变量
点击查看答案
24．下列数据类型中，可以进行加、减、乘、除运算，并有绝对零点的是 ( )
- A．称名变量数据
- B．顺序变量数据
- C．等距变量数据
- D．比率变量数据
点击查看答案
21．下列数据中，运算结果只是反映位次顺序关系的是 ( )
- A．称名变量数据
- B．顺序变量数据
- C．等距变量数据
- D．比率变量数据
点击查看答案
22．下列不属于数据的特点的是 ( )
- A．离散性
- B．顾序性
- C．变异性
- D．规律性
点击查看答案
20．在研究中，用数字符号“1”表示男生，用数字符号“0”表示女生，这里数字“1”和“0”属于 ( )
- A．称名变量数据
- B．顺序变量数据
- C．等距变量数据
- D．比率变量数据
点击查看答案
19．下列现象中是推断统计的是 ( )
- A．因素分析
- B．相关系数
- C．平均数
- D．标准差
点击查看答案
17．下列不属于物理测量工具的有 ( )
- A．直尺
- B．视力表
- C．天平
- D．电子测距
点击查看答案
18．处理数据的专门方法是 ( )
- A．函数方法
- B．方差分析
- C．教育测量
- D．统计方法
点击查看答案
16．教育测量是 ( )
- A．观测个体行为表现，推断其内部心理特征
- B．直接测量个体内部心理特征
- C．测量个体外在行为表现
- D．根据个体心理特征，推断其外在行为表现
点击查看答案
15．教育测量学的主要内容不包括 ( )
- A．测验工具编制、施测与评分
- B．教育和心理测验的编制和使用
- C．测验结果的分析和整理
- D．测验常模建立的一般理论和方法
点击查看答案
13．下列哪些学科与数理统计相交叉结合产生教育统计学 ( )
- A．教育学、生理学
- B．教育学、心理学
- C．社会学、教育学
- D．生理学、心理学
点击查看答案
14．教育统计是对教育领域中各种现象量的取值，把握与认识的层面是 ( )
- A．总体
- B．样本
- C．个体
- D．局部
点击查看答案
11．心理测量与物理测量的差异表现在 ( )
- A．间接性
- B．客观性
- C．复杂性
- D．主观性
点击查看答案
12．下列现象中属于描述统计的是 ( )
- A．相关系数
- B．因素分析
- C．聚类分析
- D．路径分析
点击查看答案
10．统计的目的是达成 ( )
- A．为教育决策提供依据
- B．量化的评价教育
- C．为了更好的计算
- D．对总体量的认识
点击查看答案
9．下列测量结果中有优劣之分的是 ( )
- A．名义量
- B．顺序量尺
- C．等距量尺
- D．比率量尺
点击查看答案
8．学习教育统计与测量的意义在于 ( )
- A．提高教学水平的重要手段
- B．教育科学管理的重要手段
- C．提高逻辑思维能力的重要手段
- D．认识个体心理特征的重要手段
点击查看答案
7．下列关于教育统计与教育测量的关系，叙述正确的是 ( )
- A．教育统计与教育测量相互独立
- B．教育统计是教育测量的基础
- C．教育统计在教育测量提供的数据的基础上进行
- D．教育统计为教育测量提供数据
点击查看答案
6．考试试卷属于教育测量三个要素中的 ( )
- A．测量规则
- B．测量工具
- C．结果解释参照系
- D．测量结果
点击查看答案
5．教育测量所测的主要对象，是教育条件下受教育者的 ( )
- A．行为特征
- B．人格特质
- C．心理特性
- D．生理特性
点击查看答案
4．教育测量的突出特点是 ( )
- A．直接性与随机进行
- B．精确性与抽样进行
- C．间接性与抽样进行
- D．外显性与随机进行
点击查看答案
3．教育统计学是社会科学中的一门 ( )
- A．描述统计
- B．应用统计
- C．数理统计
- D．推论统计
点击查看答案
2．利用实际获得的样本数据资料来对总体的数量特征与关系作出推论判断的统计方法是 ( )
- A．推断统计
- B．描述统计
- C．应用统计
- D．数理统计
点击查看答案
1．把调查所获得的数据科学地加以整理、概括和表述的统计方法属于 ( )
- A．推断统计
- B．描述统计
- C．应用统计
- D．数理统计
点击查看答案