2011年10月全国自主考试《教育管理原理》真题及答案解析

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教育管理过程中，运用行为科学的激励理论应注意哪些方面的问题?试举例予以分析。
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贯彻执行教育政策应做到哪些结合?结合实际予以分析。
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基础教育新课程改革实施后，某教育研究所和地方教育行政部门在所管辖地区选取了5所普通中学，组织部分学校管理人员和教师，对新课程改革倡导的一种新的课堂教学评价方法进行了实验，实验学校和实验班级都是随机选取的。经过一段时间的课堂教学评价方法改革实验后，新的评价方法实验取得了明显的效果。为此，地方教育行政部门准备在当地学校组织学习和推广这种新的课堂教学评价方法。
问题：(1)该试验方法可以在同样条件下的其他班级和学校推行实施，并能取得类似实验效果吗?
(2)你认为可以依据教育预测的哪一原理推行这种实验成果?并请解释该原理的含义。
(3)请结合案例对该原理做出分析说明。
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简述教育行政信息的主要内容。
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简述教育领导效率评价的主要内容。
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“教育有法，又无定法”，请谈谈你的理解和认识。
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督导的项目和主要内容包括哪几个方面?
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简述教育管理的规范性原则及其基本要求。
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星形沟通
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从我国教育发展的历程来看，教育方针具有哪些特点?
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德育质量管理
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德尔菲预测法
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教育评价
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教育管理现代化，首先要求()。
- A.教育管理观念现代化
- B.教育管理方法现代化
- C.教育管理技术现代化
- D.教育管理人员素质现代化
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一个合理的领导班子应由三种人组成，他们是思想家、组织家和()。
- A.政治家
- B.艺术家
- C.科学家
- D.实干家
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教育行政信息存在于教育活动的所有领域，因此，教育行政信息具有()。
- A.客观性
- B.可理解性
- C.广泛性
- D.服务性
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学校管理计划要遵循学校的教育规律和管理规律，体现出学校管理的特点，具有实事求是的精神，这说明计划工作要具有()。
- A.方向性
- B.科学性
- C.可行性
- D.可检性
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将总结划分为全面性总结和专题性总结的标准是()。
- A.内容
- B.范围
- C.时间
- D.性质
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学校管理者和教育工作者根据德育目标确定德育的任务与内容、实现途径与方法、组织与人员的职责的活动是()。
- A.德育计划管理
- B.德育目标管理
- C.德育制度管理
- D.德育组织管理
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学校管理目标考评中，最适宜于对定性目标的记分的方法是()。
- A.分项记分，综合评定
- B.领导评价
- C.自我评价
- D.名次排列考评
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教师在教学计划教学大纲的统一要求下，通过钻研教材、组织教学、因材施教等活动，完成自己的工作，这体现了教师劳动的()。
- A.责任感
- B.自主性
- C.创造性
- D.长期性
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将教育经费分为教育基本建设费和教育事业费的依据是()。
- A.教育经费在国家财政管理的形式
- B.教育经费的用途
- C.教育经费的范围
- D.教育经费的来源
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第一次将计划职能与执行职能分开，实行职能组织制的管理学者是()。
- A.法约尔
- B.韦伯
- C.泰勒
- D.梅奥
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根据事业的需要和职位对人员的资格要求来选用人员，是教育人事行政的()。
- A.任人唯贤原则
- B.因事择人原则
- C.论功行赏原则
- D.合理流动原则
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教育行政的核心内容是()。
- A.教育人事行政
- B.教育财务行政
- C.教育信息行政
- D.教育督导
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教育行政体制和学校管理体制所组成的是()。
- A.教育管理体制
- B.教育管理机制
- C.教育管理制度
- D.教育管理体系
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教育管理机构指的是各级各类教育行政机构及()。
- A.各级各类学校
- B.学校内部管理机构
- C.学校的上级部门
- D.国家教育部
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教育行政执法是一种具有国家意志性的活动，其执法的主体是()。
- A.人民群众
- B.人民代表大会
- C.教育行政执法机关
- D.校长
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根据控制论原理，借助物理学中“流”的概念，利用计算机仿真技术，对规划系统进行模拟试验的规划方法是()。
- A.数学规划方法
- B.计算机模型技术
- C.计划评审技术
- D.系统动力学方法
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按照教育预测方法的性质来划分，教育预测可分为()。
- A.宏观教育预测和微观教育预测
- B.定性教育预测和定量教育预测
- C.单一法教育预测和结合法教育预测
- D.单对象教育预测和多对象教育预测
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我国教育政策的最高表现形式是()。
- A.教育法律
- B.教育方针
- C.教育目的
- D.教育纲要
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教育管理者运用教育法令、决定、命令、指示、规章，对教育活动予以强有力的指导、调节和影响的方法是()。
- A.法治的方法
- B.预测规划的方法
- C.组织调度的方法
- D.激励的方法
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系统论认为，世间一切事物都是以系统的形式存在的，一个系统至少由两个或两个以上的子系统构成，从而具有()。
- A.稳定性
- B.层次性
- C.相关性
- D.集合性
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教育管理学在我国作为独立形态的学科始于()。
- A.18世纪末19世纪初
- B.19世纪中期
- C.19世纪末20世纪初
- D.20世纪中期
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教育管理活动要按客观规律办事，要注意采用新的管理理论和管理方法，使教育管理活动建立在科学的基础之上，这是教育管理的()。
- A.科学性原则
- B.方向性原则
- C.有效性原则
- D.规范性原则
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被誉为“现代行政学的创始人”的学者是()。
- A.斯奈登
- B.达顿
- C.施泰因
- D.康伯
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在教育管理的发展趋势上，有些国家强调在学校内部教员有参与管理的机会，学校负责人应以平等的态度对待其下属，认真听取下属的意见，这一特点体现的是()。
- A.民主化
- B.相对集权化
- C.科学化
- D.效率化
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管理具有两重性，与生产力和社会化大生产相联系的属性我们称之为()。
- A.社会性
- B.政治性
- C.非政治性
- D.复杂性
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