全国2014年4月自考学前儿童科学教育(00390)真题及答案

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某幼儿园小班的几个孩子正围在一起观察母鸡，只见母鸡扑棱着翅膀跳起来。一男孩问其他几个孩子：“你们说，这只鸡为什么飞不上天？”其他孩子都说不知道，该男孩得意地说：“我知道！你们看它多胖啊，怎么能飞上天呢？”这时，老师在一旁纠正说：“真正的原因是因为鸡的翅膀退化了才飞不上天的。”接着，老师带领几个孩子反复复述了几遍，孩子们都说懂了。但是，当老师再次提问那个男孩子时，他竟回答说：“因为鸡的翅膀化掉了才……”
你认为该教师的做法合适吗？为什么？这反映了该教师什么样的教育观念？
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试述学前儿童科学教育内容中广泛性和代表性要求的含义及如何做到两者的结合。
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为小班正规性科学活动“认识小白兔”设计两种不同的导入方法。
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对下列大班科学活动“认识四季”的目标进行评析并修改。
认识四季（大班）
活动目标：
（1）让幼儿知道四季的名称、顺序及主要特征；
（2）启发幼儿用自己的语言描述一年中某个季节的主要特征；
（3）培养幼儿热爱自然、保护环境的情感。
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简述个人探索活动的好处及面临的最大问题。
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简述学前儿童科学教育中发展学前儿童表达技能的目标。
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简述科学游戏的种类。
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简述如何在儿童科学教育内容的选择中体现“科学启蒙”的特点。
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简述正规性科学活动的作用。
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简述教师设置科学发现室空间时要注意的问题。
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学前儿童建构初级科学概念要建立在丰富的________的基础上。
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学前儿童可以探索的有关自然科学现象的内容包括气候和________现象，常见的物理现象，简单、安全的化学现象。
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在科学探索过程的第三阶段即“________”阶段中，儿童表现为验证性地摆弄物体。
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学前儿童科学教育环境包括自然环境、物质材料和________等要素。
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教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的________、游戏的趣味性、游戏的活动性和游戏的规则。
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观察在评价中的应用非常广泛，常用的方法有行为检核、情境观察和________。
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科学知识具有真理性、________和可重复性的特点。
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操作活动之所以不同于简单的摆弄在于它具有目的性和________。
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收集评价资料属于评价步骤中的（）
- A.确定评价目的
- B.设计评价方案
- C.实施评价
- D.处理评价结果
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在学前儿童科学教育评价资料的收集方法中简便易行，并在对家长和教师的评价中应用（）较多的是
- A.问卷调查法
- B.作品分析法
- C.观察分析法
- D.访谈法
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学前儿童科学教育评价中，一般采用非正式评价的是（）
- A.诊断性评价
- B.课程评价
- C.终结性评价
- D.形成性评价
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关于科学发现室独特作用的表述，正确的是（）
- A.科学发现室所提供的材料，里面包含的科学现象要“隐蔽”
- B.科学发现室的材料须按年龄进行区分
- C.科学发现室可容纳许多儿童集中探索，最适合采取集体教学的组织形式
- D.科学发现室材料充足，儿童对材料有充分的选择余地
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学前儿童科学教育的环境创设做到因地制宜，因陋就简，综合利用，遵循的是（）
- A.自然的要求
- B.美观的要求
- C.朴素的要求
- D.亲切的要求
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儿童通过手的感觉来测量水的温度，这种方法是（）
- A.观察测量
- B.非正式量具测量
- C.正式量具测量
- D.非测量法
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属于长期系统性观察的是（）
- A.观察彩虹
- B.观察春蚕
- C.观察露珠
- D.观察雪花
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在人为控制下，通过操纵变量来观测相应的现象和变化的科学教育方法是（）
- A.科学实验
- B.观察
- C.分类
- D.测量
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在分析教育环境的各个维度中，反映环境物理性质的维度是（）
- A.简单——复杂
- B.开放——封闭
- C.冷硬——柔和
- D.干预——隐退
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在正规性科学活动的开展过程中，教师可以通过各种方法对儿童进行指导，而在一切指导之前最重要的是（）
- A.适当参与儿童的活动
- B.观察、分析儿童的行为
- C.保证儿童有充足的活动机会
- D.合理运用评价的手段
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属于开放性问题的教师提问设计是（）
- A.“它叫什么？”
- B.“它们相同吗？”
- C.“你们愿意参加吗？”
- D.“你有什么办法？”
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学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（）
- A.要体现文学性和艺术性
- B.不必拘泥于科学的事实
- C.要用儿童化的语言解释科学的道理
- D.要让儿童通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解
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有关认识人体的教育内容中，适合学前儿童学习的是（）
- A.测试自己的血型
- B.认识大脑活动的机制和功能分区
- C.了解人体的感觉器官及其作用
- D.探索人生老病死的规律
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教师指导和儿童探索的关系是（）
- A.教师的指导可以取代儿童的探索
- B.教师的指导和儿童的探索是同一过程的两个不同侧面
- C.教师的指导比儿童的探索更为重要
- D.教师的指导总是比儿童自己的探索更有效
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下列表述中正确的是（）
- A.幼儿园教育比家庭教育和社会教育更重要
- B.大自然、大社会是儿童学科学的好场所，因此家庭教育和社会教育比幼儿园教育更重要
- C.儿童上了幼儿园以后，家庭中的科学教育就不再重要了
- D.幼儿园教育应该在各种教育力量的整合中居于主导地位
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适合开展集体学习活动的内容是（）
- A.观察自然角中的动植物生长
- B.观察月亮的圆缺变化
- C.观察露珠
- D.观察落D叶树
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学前儿童科学教育的过程是（）
- A.教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程
- B.教师指导的过程，而不是儿童探索的过程
- C.教师指导下儿童自主的科学探索过程
- D.儿童自发的科学探索过程
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关于儿童学习“溶解”的描述中，正确的是（）
- A.儿童能说出“溶解”这一词语，表明儿童已形成“溶解”概念
- B.儿童不能说出“溶解”这一词语，表明儿童对溶解的认识还停留在经验水平上
- C.儿童能用“化掉了”来表示见到的各种溶解现象，表明儿童已形成了初级科学概念
- D.儿童会用“化掉了”来表示见到的各种溶解现象，表明儿童对溶解的认识还停留在经验水平上
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根据社会需要来制定儿童科学教育目标时，正确的做法是（）
- A.对儿童掌握的科学知识作量上的规定
- B.在目标中要求儿童获取周围环境中有关的科学知识
- C.不要求儿童获取有关的技术经验和技术知识
- D.不要求培养儿童初步的社会责任感
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一般来说，“了解四季的特征及其与人们生活的关系”这一目标适合于（）
- A.小班
- B.中班
- C.中班和大班
- D.大班
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在儿童获取科学知识的过程中，属于思考技能的是（）
- A.加工已有信息获得结论的能力
- B.将信息系统化概括化的能力
- C.将信息精确化的能力
- D.收集信息的能力
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儿童认为妈妈会像他一样喜欢玩具汽车，这属于（）
- A.道德方面的自我中心
- B.认知方面的自我中心
- C.情感方面的自我中心
- D.社会方面的自我中心
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关于技术的描述中，正确的是（）
- A.技术以认识自然为目的
- B.技术回答“是什么”的问题
- C.技术是创造新产品
- D.技术是将实践上升到理论
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儿童学科学的内在动机和原动力是（）
- A.受表扬
- B.好奇心
- C.学本领
- D.活动身体
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