全国2012年1月自考学前儿童科学教育(00390)真题及答案

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请你以中班儿童为对象，设计三个不同的“影子”游戏。要求分别写出游戏的玩法及其蕴含的科学内容。
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请设计一个能体现动植物和环境关系的学前儿童科学教育活动，要求写出活动的目标及具体内容（不必进行活动过程设计）。
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为小班正规性科学活动“认识小白兔”设计两种不同的导入方法。
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请结合实例，分析学前儿童科学教育中科学经验和初级科学概念之间的关系。
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简述学前儿童科学活动的重要性。
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学前儿童种植和饲养活动的特点是什么?
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如何借鉴生态学的观点对儿童进行有关自然环境方面的教育?
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简述影响学前儿童科学探索过程的外部因素。
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发展学前儿童表达技能的具体目标有哪些?
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学前儿童科学教育的特点是什么?
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教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的________、游戏的趣味性、游戏的活动性和游戏的规则。
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在幼儿园中，儿童的________科学活动主要是指在科学发现室、班级的自然角、科学角以及室外的饲养角、种植园地中开展的科学探索活动。
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要评价儿童学科学的心理环境，可以实地观察教师和儿童的行为表现，以及他们之间的________。
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儿童的活动具有主体性、对象性、________等特点。
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研究生物和环境的相互关系的科学是________。
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在科学活动中，获取科学知识所必需的技能称为________。
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学前儿童科学教育的结果，是指儿童在科学探索过程中而产生的认知、情感和________等方面的发展变化。
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学前儿童科学教育评价的一般步骤为（）
- A.设计评价方案→确定评价目的→实施评价方案→处理评价结果
- B.确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果
- C.设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果
- D.确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案
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在开展科学教育之前对教育对象进行的预测性评价称为（）
- A.改进性评价
- B.诊断性评价
- C.形成性评价
- D.终结性评价
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在科学教育中，教师应具备的素质包括科技素质、教育观念、________。
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运用观察分析法收集学前儿童科学教育评价资料，应该（）
- A.对儿童进行适当的训练
- B.对儿童的行为做出恰当的主观判断
- C.控制各种无关变量
- D.保持环境的自然状态或准自然状态
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不属于儿童科学教育社会资源的是（）
- A.教师
- B.家长
- C.专家
- D.职业人士
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在分析教育环境的各个维度中，反映环境对儿童行为限制程度的维度是（）
- A.简单——复杂
- B.开放——封闭
- C.冷硬——柔和
- D.干预——隐退
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请科学家到幼儿园来向儿童介绍南极考察的经历，这一做法是利用了学前儿童科学教育社会资源中的（）
- A.信息资源
- B.材料资源
- C.人力资源
- D.组织资源
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在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（）
- A.观察
- B.科学实验
- C.分类
- D.测量
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有关学前儿童科学游戏规则的说法中，错误的是（）
- A.规则应服从于科学教育要求和游戏展开的需要
- B.规则应有利于儿童的操作和智力活动
- C.规则应限制儿童的活动
- D.规则应简单，便于儿童执行
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不属于开放性问题的是（）
- A.“你有什么主意?”
- B.“它像什么?”
- C.“你们发现了什么?”
- D.“它们有个共同的名字叫什么?”
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儿童用绳子测量树的粗细，这属于（）
- A.正式量具测量
- B.非正式量具测量
- C.比较测量
- D.观察测量
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关于正规性科学活动的说法，正确的是（）
- A.正规性科学活动不是完全由教师设计、计划和组织的
- B.正规性科学活动的学习形式以小组学习为主
- C.在正规性科学活动中，教师一般要为儿童提供人手一套的材料
- D.正规性科学活动注重的是儿童的记忆而不是理解
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儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（）
- A.个人探索
- B.集体教学
- C.分组学习
- D.小组讨论
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不适合农村儿童的科学活动是（）
- A.认识昆虫
- B.认识土壤
- C.认识各种各样的电梯
- D.观察玉米
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适宜于秋季进行的科学教育活动内容是（）
- A.桃花
- B.冰
- C.彩虹
- D.落叶树
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下列内容中便于学前儿童直接探索的是（）
- A.太阳的结构
- B.太阳黑子
- C.太阳、地球和月球的关系
- D.太阳能发光、发热
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儿童从探索的第二阶段“探究”进入第三阶段“领悟”的转折点是（）
- A.儿童的疑问变成明确的问题
- B.儿童的探索获得了成功的发现
- C.儿童的探索没有结果
- D.儿童在探究中有所发现
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关于集体教学活动优越性的表述，错误的是（）
- A.集体活动的学习效率较高
- B.在集体活动中，教师的间接指导较多
- C.集体活动有着集中学习的气氛和紧凑的时间安排
- D.集体活动为儿童提供了同伴间相互学习、启发的机会
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儿童科学活动过程的最大特点是（）
- A.对具体操作活动的依赖性
- B.有严密的逻辑性
- C.有较强的程序性
- D.有明确的目的性
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“初级科学概念”的含义是（）
- A.儿童对科学概念的理解处于初级的水平
- B.儿童对科学概念的定义还没有牢固掌握
- C.儿童对科学概念的理解建立在具体形象的基础上
- D.儿童还不会用文字来表述科学概念
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在科学活动中，儿童的操作活动与简单摆弄的最主要区别在于（）
- A.对材料、工具的依赖性不同
- B.游戏化程度不同
- C.思维的参与程度不同
- D.目的性、程序性不同
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儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向，就是（）
- A.探索态度
- B.探索对象
- C.探索过程
- D.探索结果
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学前儿童科学教育目标必须包括知识、技能、情感和个性各个方面，以体现儿童发展的（）
- A.连续性
- B.整体性
- C.阶段性
- D.个体差异性
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关于技术的描述，正确的是（）
- A.技术以认识自然为主要任务
- B.技术解决的是“为什么”的问题
- C.技术是将原理运用于个别问题
- D.技术是将个别现象上升为一般原理
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科学知识的来源是（）
- A.探究的过程
- B.前人的经验
- C.科学家的论断
- D.自己的思考
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