学前教育行政与管理2009年10月自考真题试卷

园长的“目标管理经”某幼儿园园长最近听了关于目标管理的讲座，很受启发和鼓舞。她最后决定，在幼儿园教师会议上向老师们介绍这个思想，并且看看能做些什么。在会议上，她详细叙述了这种方法的发展情况，列举了在本园使用这种方法的好处，并且要求老师们考虑她的建议。在之后的一次教师例会上园长又作了解释“我打算列出我对我园发展的期望”，"关于目标没有什么神秘的，明年我们幼儿园争取多招生两个班，进几位有硕士学历的老师以提升幼儿园的整体形象。我以后还会列出一些明确的活动计划方案"。同时要修订教学考核和奖惩条例，并列出可考核的目标，为实行目标管理做准备，要求每位老师制定个人发展计划，要求每个人把幼儿园目标转换成他们自己可考核的目标，“希望用数字来表达，希望大家的数字加起来就是实现幼儿园的整体目标。”问题:你认为这个园长的想法有根据吗?请你依据以上材料，联系实际状况论述怎样运用目标管理思想优化幼儿园所管理?

请结合实例论述加强我国学前教育法制建设的意义与对策。

简述学前教育评价的功能?

联系实际论述园所安全管理的基本内容与管理对策。

简述学前教育督导的原则?

简述园所保育工作管理的基本对策?

园所管理的基本目职能有哪些?

学前教育规划

简述学前教育的特点?

组织文化

教育行政体制

条例管理

教育规划的作用()

• A.教育发展与国民经济和社会发展相互协调
• B.有助于教育发展的连续性
• C.有助于促进教育行政科学化
• D.有助于对教育事业的统筹调控
• E.有助于允分发挥教育资源的功用

园所教育管理

美国学者利克特在“支持关系领导理论”中提出的领导原则是()

• A.互相支持原则
• B.团体决定原则
• C.民主参与原则
• D.高标准要求原则
• E.协调利用原则

我国幼教行政体制的基本含义是：()

• A.政府负责，幼教事业管理地方化
• B.分级管理，教育部门发挥主管主导作用
• C.分工负责，幼教事业管理社会化
• D.实行国家、集体、个人一起办幼教
• E.实行园长负责制

园所管理的基本任务有()

• A.制定园所管理目标
• B.建立园所管理系统
• C.制定园所规章制度
• D.加强园所人力资源管理
• E.完善园所教育资源管理

理念识别系统的设计主要可以通过以下几方面来表达()

• A.组织宗旨
• B.组织任务
• C.织织目标
• D.组织规划
• E.组织精神

教育督导最本质最核心的职能是()

• A.指导职能
• B.监督职能
• C.反馈职能
• D.评价职能

教育评价中趋于经常化的评价形式是()

• A.自我评价
• B.他人评价
• C.相对评价
• D.绝对评价

国家教育规划和地方教育规划是按照规划的()划分的。

• A.时间
• B.范围
• C.结构
• D.内容

属于非权力影响力的是()

• A.职位
• B.资历
• C.职称
• D.品格

我国幼儿教育在行政上确立独立地位始于()年。

• A.1903
• B.1905
• C.1922
• D.1951

领导者的成败与其自身的品格特质和领导行为方式有关，但更为重要的是环境，这是()的观点。

• A.领导要素理论
• B.领导行为理论
• C.领导方格理论
• D.领导情境理论

构建组织文化的首要问题是()

• A.选择正确的价值标淮
• B.强化员工认同
• C.提升员工行为
• D.创设组织氛围

园所组织的广告语、口号、格言、园歌等充分反应和表达组织理念和精神，这是园所组织形象设计中的()

• A.理念识别
• B.行为识别
• C.视觉识别
• D.听觉识别

目标管理过程的最后环节是()

• A.目标分解
• B.目标落实
• C.目标达成
• D.目标评价

园所管理中在出现新的、园所条例上没有规定的情形下，园长或部门领导人出面处理的管理方法是()

• A.条例管理
• B.例外管理
• C.分层管理
• D.授权管理

效能管理的核心内容是()

• A.质量管理
• B.创新管理
• C.时间管理
• D.过程管理

影响组织决策的关键因素是()

• A.环境因素
• B.决策者
• C.时间
• D.组织

计划工作在管理职能中处于首位，这是()的观点。

• A.西蒙
• B.法约尔
• C.亨利·西斯克
• D.巴纳德

人力资源管理的核心任务是()

• A.合理用人
• B.调动员工积极性
• C.培养人
• D.管理人

学前教育走向现代化的基本保证是学前教育与管理的()

• A.国际化
• B.整体化
• C.规范化
• D.科学化