2011年7月自考学前教育心理学真题(全国统一命题)

某老师为了创设良好的教育活动情境，特意买了一盆珍贵的植物，为了防止幼儿因好奇而触摸植物，造成植物损伤，所以把它放在高高的位置上。请用教育活动情境创设的原则来分析该老师的做法。1

试论独生子女的心理特点及其成因。

试述学习与发展的关系。

简述幼儿园教育活动设计的四种模式。

简述儿童游戏发展的特点。

简述幼儿社会性学习的指导方法。

个性化教育1

概念

运动教育

美国社会心理学家J·克劳森提出儿童个性形成过程要经历哪四个阶段?( )

• A.认知、练习、整合与定型
• B.模仿与服从、感受暗示、认同与内化
• C.感知、接受、练习与稳定
• D.观察、模仿、认同与形成动力定型

观察法

在系统观指导下，提出教学系统设计思想的学者是( )

• A.斯金纳
• B.维果茨基
• C.弗洛伊德
• D.罗米索斯基

个体的社会化过程是通过以下哪两方面而实现的?( )

• A.学校教学与个体努力
• B.社会教化与个体内化
• C.教师教育与个体追求
• D.家庭榜样与个体自觉

根据皮亚杰的道德认知发展理论，在下列哪个阶段儿童对道德的看法是遵守规范，只重视行为后果(打破杯子就是坏事)而不考虑行为意向?( )

• A.前道德阶段
• B.他律道德阶段
• C.自律道德阶段
• D.无律阶段

背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的( )

• A.时间、空间、背景、人才与素材
• B.时间、地点、任务、活动与个性
• C.空间、时间、内容、材料、形式与气氛
• D.时间、场地、主题、设计与卷入

游戏准备包括哪四个方面?( )

• A.游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备
• B.教师、小朋友、游戏材料与游戏场所
• C.游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备
• D.游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点

下列选项中，不属于前运算阶段幼儿认知发展特征的是( )

• A.能作出延迟模仿
• B.不理解事物的可逆性
• C.能进行象征游戏
• D.能从他人的角度看待事物

心理学上把儿童学习某种知识和行为比较容易、心理某方面发展最为迅速的时期称为( )

• A.发展快速期
• B.发展高峰期
• C.发展敏感期
• D.发展潜力期

我国古代学习过程结构模式是围绕哪两条主线展开的?( )

• A.智力因素与非智力因素
• B.启发与强制
• C.讲习与质疑
• D.训导与诱导

构成师幼互动行为的要素包括( )

• A.教师的行为与幼儿的行为
• B.外显的行为因素与内隐的心理要素
• C.个体行为与群体行为
• D.良好行为与不良行为

下列选项中属于独生子女家庭教育的心理学原则的是( )

• A.以儿童教育儿童
• B.科学性原则
• C.成功教育原则
• D.挫折教育原则

解释概念学习的基本过程的理论主要有( )

• A.接受理论与建构理论
• B.行为主义理论与认知主义理论
• C.试误理论与顿悟理论
• D.联结理论与假设理论

问题解决的基本过程分为哪四个阶段?( )

• A.实践归纳、提出问题、研究问题与解决问题
• B.提出问题、查阅文献、研究问题与解决问题
• C.发现问题、分析问题、提出假设和验证假设
• D.提出问题、研究问题、文献查阅与得出结论

根据指导主体的不同，幼儿园教育活动的指导可以分为( )

• A.外部指导与内部指导
• B.教师指导与家长指导
• C.领导指导与教师指导
• D.教师指导与幼儿互相指导

下列关于动作技能与智力技能关系说法不正确的是( )

• A.智力技能是动作技能形成与发展的最初依据
• B.智力技能是动作技能的控制与调节者
• C.在完成比较复杂的活动时，既需要动作技能，又需要智力技能
• D.确定某种技能是动作技能还是智力技能，取决于其活动的主要成分

幼儿道德情感发展三个时期依次为( )

• A.他律性时期、过渡性时期与自律性时期
• B.“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期
• C.前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期
• D.“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期

幼儿学习的基本活动模式是( )

• A.操作学习
• B.概念学习
• C.言语学习
• D.反应学习

游戏的表征形式包括( )

• A.交往行为、友善行为与意志行为
• B.认知行为、情感行为与意志行为
• C.交往行为、攻击行为与宣泄行为
• D.认知行为、交往行为与宣泄行为

“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的? ( )

• A.马斯洛
• B.弗洛伊德
• C.斯金纳
• D.巴甫洛夫

梅耶学习过程模型的最大特点是( )

• A.强调刺激与反应的联结
• B.强调强化的作用
• C.强调联系的作用
• D.强调新旧知识的相互作用