全国2010年7月自考学前儿童音乐教育真题及答案

举例分析幼儿园音乐集体教学活动中程序和方法因素的调节

试述提出和撰写音乐教学活动目标的原则。

试述1～3岁幼儿的随乐能力及其发展。

写出打击乐教学演奏教学方案设计中累加程序的步骤?

学前儿童音乐欣赏的知识技能包括哪些?

写出幼儿园集体音乐教学活动设计的书面结构?

乐器操作能力

幼儿园歌唱活动本身的教育目标有哪些?

演示

铃木音乐教育体系

幼儿自发的音乐活动

教师在使用“退出”的方法时，主要通过“角色”的变化等措施弱化自身对儿童的控制而()儿童对他们自身的调控。

在现今的音乐教育活动中，教师的重要行为方式可以归纳为观察、()、鼓励、角色的进入和退出四个方面。

教师的情绪表达和调节技术主要有()、动作、嗓音三个方面。

删减作品中的某些部分，而保留另一些相对独立的部分的截选改编音乐作品的方法是()。

在韵律活动中发展幼儿的创造性的方法有创编动作、()、提出其他创造性意见或建议。

学前儿童歌唱领域的教育内容主要有：歌曲、()、理解和表现歌曲的简单知识技能、嗓音使用和保护的简单知识技能以及在歌唱活动中进行合作交流的简单知识技能。

为学前儿童选择的歌曲，其曲讽一般应具有音域较狭窄、节奏较简单、旋律较()、结构较短小工整、歌曲关系较单纯等特点。

学前儿童音乐教育的实施者是()。

学前儿童音乐教育的原则有：实践原则、()原则、低耗高效原则、可持续发展原则。

学会遵守音乐活动的常规体现了促进幼儿()的发展。

瑞士教育家达尔克罗兹第一次在理论和实践方面确立了身体运动反应在音乐教育中的地位，创立了()的学说。

音乐作为一种艺术具有以下基本特征：音乐是声音的艺术，音乐是听觉的艺术，音乐是()艺术，音乐是情感的艺术。

为4～5岁儿童选择配器方案，一般宜在()

• A.乐句之间变化音色
• B.乐段之间变化音色
• C.乐句之中变化音色
• D.乐段之中变化音色

一位5岁男孩观看电视上的一位穿着华丽现代服装的女演员演奏的二胡曲《阳关三叠》后说：这个音乐讲的是古时候穷人受苦的事情。这表现了幼儿对音乐的()

• A.记忆力
• B.想象能力
• C.思维能力
• D.感知能力

在音乐欣赏中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可理解为()

• A.了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为
• B.体验表达音乐作品本身所引发的情感的能力
• C.感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力
• D.感受和追求集体音乐活动秩序的能力

针对一个独立的教育活动甚至中间的某一个环节来进行的评价是()

• A.全面评价
• B.重点评价
• C.连续评价
• D.独立片段评价

音乐活动过程中，教师把自己的位置让给某一个幼儿并坐到这个幼儿的座位上。这个教学方法是()

• A.反馈
• B.提示
• C.角色的参与
• D.角色的退出

音乐欣赏的重要组成部分，也是进入“欣赏”境界重要基础的是()

• A.倾听
• B.理解
• C.创造性表达
• D.感受

教学中，各段落间对比比较鲜明的音乐作品和比较强调性质辨别的教学设计可采用的设计方法是()

• A.从整体入手层层深入
• B.从局部入手层层累加
• C.一一匹配
• D.整、分、整

幼儿学习的手臂画圈的动作是()

• A.动作幅度的变化
• B.动作力度的变化
• C.动作节奏的变化
• D.动作姿态的变化

在大班舞蹈《种太阳》的教学中，“教师向幼儿提供五种图片，每种图片上都画着一个带有箭头的线条，这些图片分别表示在圆圈上的顺时针转、逆时针转、面向圆心聚拢、面向圆心散开。”这个导入方法是()

• A.观察导入
• B.回忆导入
• C.舞谱导入
• D.动作创编导入

在歌唱教学中，适合于歌词朗诵导人的歌曲特征是()

• A.歌词内容稍偏重表现情节或事件发展的细节
• B.歌词内容所反映的是一些简单的幼儿可以一目了然的情境或事件
• C.歌词中的词语及逻辑顺序比较细致、复杂，而情境性故事性又不够明显
• D.带有副歌、比较大型的歌曲

在幼儿园歌唱教学中，带有副歌的、比较大型的歌曲的导人方法是()

• A.歌词创编导入
• B.故事讲述导入
• C.动作导入
• D.副歌前置导入

两个或两个以上的人在一起整齐地演唱完全相同的曲调和歌词是()

• A.齐唱
• B.接唱
• C.轮唱
• D.合唱

新授歌曲《拍手唱歌笑呵呵》的目标“引导鼓励幼儿在理解歌词含义的基础上看着同伴的眼睛唱歌和体验其中的快乐”体现了()

• A.知识技能目标
• B.学习能力目标
• C.音乐感发展目标
• D.社会性发展目标

学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是()

• A.音准
• B.呼吸
• C.表情
• D.节奏

综合性的音乐教育活动是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的一个重要条件。而创作、表演、欣赏综合一体是()

• A.形式上的综合
• B.目的上的综合
• C.过程上的综合
• D.内容上的综合

教师掌握一般的音乐知识及对音乐作品的理解属于教师的基本音乐素养中的()

• A.音乐欣赏能力
• B.音乐表现能力
• C.音乐文化涵养
• D.音乐创造能力

能使教师更加明确自己在实施教学活动方案时的努力目标，按目标要求来监控自己的行动，以保证终极教育目标的切实达成的工作是()

• A.提出和撰写教育活动目标
• B.确定教育内容
• C.选择教育方法
• D.制订教育活动评价方案

音乐的社会功能中发展最早的功能之一是音乐的()

• A.政治功能
• B.教育功能
• C.娱乐功能
• D.经济功能

为最优良的音乐教材应该是取自于幼儿的生活经验的、应该是能够与他们所学习的各项科目取得相互联系的幼儿教育家是()

• A.康有为
• B.蔡元培
• C.陶行知
• D.陈鹤琴

强调学生主动的探索性学习、具有螺旋性上升的核心概念系统和以行为化的发展目标表述方式的音乐课程是()

• A.达尔克罗兹体态律动
• B.柯达依歌唱教学
• C.铃木教学法
• D.曼哈顿维尔音乐课程计划