2011年7月自考学前儿童美术教育真题(全国统一命题)

谈谈你对幼儿手工创作各个阶段的指导建议。

这是王老师为中班幼儿设计的绘画活动案例——“海底真奇妙”，请你就王老师的教学设计作出自己的分析评价。

(1)游戏导入：

教师充当导游，带领幼儿进入“潜水艇”，随着录音机的模拟声，开往“海底”，周游“海底世界”。 

(2)观察讨论： 

①教师出示“海底世界”大型挂图，手拿喇叭向“旅客们”逐一介绍各种鱼的名称、形象特征及生活习性。②教师以导游的身份提问幼儿：“旅客们，你们猜猜这种鱼叫什么名字?”答对了可获得一份奖品(各种鱼的剪纸图案)。 

③幼儿可通过透明的窗口观看“海底世界”，鼓励他们互相讨论自己喜欢的鱼。 

(3)幼儿作画，教师指导： 

①“潜水艇”返回陆地。“导游”交给“旅客”一项任务：将自己看到的或者想到的海鱼画出来。 

②教师示范几种海鱼的画法，要求幼儿临摹。

③对于能力强的幼儿，教师可鼓励他们多画几种海鱼或其它特别的情景，如潜水艇、潜水员等。 

(4)展示评价：

将幼儿的作品布置到展览角，让“游客”相互欣赏。

灌输法的弊端有哪些?

论述在美术欣赏活动中运用对话法应该注意的方面。

简述学前儿童美术教育的一般目的。

自由画

学前儿童美术教育的特点有哪些?

低控制原则

染纸

儿童的审美能力

对幼儿来说，剪刀是一种危险的工具，应该尽量避免让幼儿使用。( )

综合法的教育特征之一是“强调概念的作用大于媒介(包括工具)”。( )

儿童手工进入基本形状期的年龄大约与绘画象征期的年龄相当。( )

心理学家们把儿童绘画发展划分成各个不同的阶段，因此，儿童绘画发展是一个非连续的跳跃过程。( )

“适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。( )

日本教育家山本鼎把自由画教育的要点确定为“不是把摹写作为成绩，而是把创造视为成绩”，可见自由画运动有助于培养儿童创造性。( )

托尔斯泰认为：“艺术起源于一个人为了要把自己体验过的情感传达给别人，并用某种外在的标志表达出来”，这是表现说的观点。( )

对话法的教育特征之一是“强调环境对形成艺术能力的重要性，教师的质量和课程的设置在艺术学习中起着关键作用”。( )

幼儿平面手工活动的主要形式有粘贴、剪贴、染纸和 。

儿童叙述视觉形式的能力可以通过描述、说明和解释、 三种叙述方式加以培养。

将线状材料按照一定的顺序缠绕成平面图像或立体物像，这一手工技法被称为 。

儿童绘画发展的图式初期大约出现在幼儿园年龄班中的 。

学前儿童美术教育的心理层次目标可分为审美感知目标、审美情感目标和 。

南京燕子矶幼儿园是我国第一所乡村幼儿园，其创办者是 。

当代日本幼教专家认为，儿童美术教育中存在“可以教的领域”和“ ”。

从地域看，绘画可以分为西洋绘画和 。

最早表明可以向几乎一切儿童教授绘画和音乐的瑞士女教育家是 。

把绘画分为壁画、年画、漫画、插图等，所依据的分类标准是 。

托班幼儿的绘画发展主要处于()

福禄倍尔认为幼儿园教育的基础是()

美国心理学家罗文斐尔德把儿童绘画发展分为()

适合染纸的材料是()

大班幼儿手工发展大致处于()

“画面中的雨滴可以作为叮咚的音乐，激烈的节奏能感受到密集的线条”体现了美术教学中的()

在一些农村幼儿园，老师常用树枝、麦秆等物品引导幼儿制作各种有趣的造型，这类材料属于()

“通过科学的指导，对学前儿童实施合理的美术课程，促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的()

“对视觉艺术的兴趣和积极投入的态度”体现了儿童美术教育中的()

依据艺术形象的审美方式分类，美术是一种()