2011年1月份学前教育科学研究自考真题

就下面的观察记录，请说明运用了什么样的观察方法和记录方法，并指出其不足之处。

娃娃餐厅今天一开始营业，就呈现出热闹非凡的景象，小厨师、服务员各尽其贵，忙得不亦乐乎，小客人也依自己 的爱好，点着饭菜。收银台的A煞有介事地把钱盒、小计算器、收银台标志一一摆好，坐在那里等顾客来付钱。开 始时还挺认真数数钱，擦擦收款桌，渐渐的有些坐不住了，顾客都在吃饭无人来付钱，见他看看这边，又看看那边， 一会儿站起来，一会儿又坐下，反复了几次，无奈地又坐下，玩起收钱的小计算器，边拨弄，边左顾右看，最后实 在坐不住了，拿了一些钱，走到卖烧烤的地方，买了几串羊肉串，两个鸡排，津津有味地吃着，这时，听到B喊： “喂!我付钱”，忙举着手中的羊肉串跑到了收银台。

某幼儿园由于班级纪律混乱，多次在专业评估中受到批评。试为该幼儿园解决这个问题设计一个应用行动研究法的研究方案。

简述科研成果总结和表述的主要形式。

50名小朋友一起参与捡珠子的活动，在规定的时间内，教师统计小朋友捡得的珠子，结果如下：27, 29, 45， 22， 34， 19， 14， 30， 17， 40， 44， 35， 24, 27， 13， 50， 8， 21， 16， 35， 17， 47， 19， 29， 31， 31， 42, 7, 27, 16，26，25，46’ 36，30，29，25，46，11，43，17，32，41，28，43，5，32，17，39，19。请确定本次统计结 果的组数。

某大班六位小朋友跳绳的成绩(个数)分别为：78, 65, 45, 50, 56, 60。求他们各自的离差。

简述对实验变量分析和处理的内容。

简述行动研究法的优缺点。

简述选择科研课题的步骤。

简述学前教育科学研究的概念，及其与其他领域的科学研究相比较所具有的特点。

简述确立一个合理的样本容量应考虑的因素。

教育经验总结法

内在效度

抽样调査

伦理性原则

连续记录法

稳定的研究方向不利于形成系统的研究。

应用研究

科研设计

论据是作者运用科学资料来证明自己的论点的方式和方法。

在标准化测验中，对于测试过程中的突发事件可以不予理睬。

个案临床研究一般在时间上强调长期性和连续性。

教育经验总结法和行动研究法都不具有广泛的群众性。

成功的经验对人们的实践活动有着重要的作用，失败的经验对人们没有任何意义。

教育实验的外在效度可分为总体效度和局部效度。

测验法是一种直接性的研究方法。

实验法是一种主要借助人们的感官来考察事物、获取研究资料的研究方法。

根据调査内容的复杂程度不同，可将学前教育调査分为综合调查和        。

学前教育科研中的假设不需要理论或事实的依据。

文字资料的分析主要采用逻辑思维的方法进行        ，其主要方法有比较和分类： 归纳和演择。

评价者在建立教育成果评价的标准体系时，应遵循一致性、        和精炼可行的基本要求。

在教育实验中，研究者要控制        ,这样才能准确地判断和说明自变量和因变量之间的因果关系。

对教育经验总结所形成的结论进行论证，可采用的两种方式是论证会和        。

根据对观察的环境条件是否进行控制和改变，可以将观察法分为实验观察法和        。

根据研究目的的不同，可以将学前教育研究的课题分为应用性课题和        。

问卷回收率与调査资料的        有直接关系，也使调査结论的科学性受到影响。

在各个单项比较的基础上，对文字资料中包含的所有内容都相互进行比较的方法是()

数据资料具休的分析方法可分为推断统计和        两种。

根据研究过程中对客观事物的性质和数量的侧重以及相应的研究方法的不同，可将研究分为        和 定性研究。

教育实验中最基本最典型的设计是()

不属于个案研究法特点的是()

观察者参与到研究对象的共同活动中，不暴露观察自的，从内部进行观察的方法是()

根据调查对象范围的大小，可将调査划分为个案调査、典型调査、抽样调查和()

智力测验量表的最初制定是在()

在阅读文献时，根据自己的习惯用各种符号将文献的重点、难点、疑点等标志出来，称为()

以建立和发展某门学科理论体系为目的的研究是()